２０１７年６月８日（木）
裾野市民文化センターにて
「箱根のサンショウバラ」
　雨に降られるのを覚悟して金時山に登った。今日も何か発見があるだろうと期待して「矢倉沢」のトンネルに駐車して出発した。ウグイスやホトトギスがにぎやかな季節になったな。ウノハナが真っ盛りでツクバネウツギや赤白のニシキウツギなどなど。私がガラケーで写真を撮っていると、すれ違いの老夫婦が「何の花ですか？」と聞く。「ハンショウヅル。」「蔓の先の花が紫色の半鐘のような形でしょ？クレマチスの原種ですよ。」
　３０分ほど登ると眼前に仙石原と大湧谷・神山の大展望が開けて、つぼみを一杯つけた大きな「サンショウバラ」が淡いピンク色の花を咲かせ始めていた。箱根近辺だけの珍しい野生のバラで、細かな葉の茂り方はまるで山椒に似ていて、その花びらは清らかな乙女のイメージだよね・・・。

　３年生ＭＩさんは「名詞・代名詞・冠詞」の入試問題をやった。ドイツ語・フランス語・ロシア語などヨーロッパの言語（正式には「インド･ヨーロッパ語族」）では、名詞の語形に「性・数・格」というカテゴリーがつきまとう。日本語では全く考えないから注意が必要だ。全ての名詞が男性・女性・中性にわかれるし、英語の代名詞 he his himのように全ての名詞が「主格」「所有格」「目的格」などの語尾変化を持つ。
　その点英語だけは楽だなあ。名詞の「性」といえば「海」「国」「船」などをsheで受ける以外は「もの」は全て中性で it でいい。単数・複数に注意していればいいのだから。ただし２つの時は「両数」といって、代名詞に both や either、neitherをつかう。
　ＳＥさんは前回、「一橋大」の英作文をやった。「われわれが飼っているつまらない犬や猫だって、みなそれぞれの愛称で呼ばれている。」で、述語動詞「呼ばれている」の主語は何だろう？「みな」じゃないね。「犬や猫」だね。つまり All the dogs or cats are called by their own pet names. となる。「みな」は主語を修飾するだけだ。
　今日は「関係詞」がテーマだった。関係代名詞のwhat はsomething which のことで、先行詞を含むから「〜すること」「〜するもの」という日本語をあてればいい。しかしwhat Japan is nowとなれば「日本の今の姿」と訳したい。
　受験生必修の構文 A is to B what C is to D は「ＡとＢの関係はＣとＤの関係に等しい。」と覚えているね。この whatは何だろう？「関係」じゃあないよね。important （大切なもの）という形容詞をあてはめてみるとスッキリする。今日の整序問題は、「サクラの花が昔から日本人に大切だったのは、バラがヨーロッパ人にとって大切なのと同じだ。」という日本語に相当する。
　ＫＩ君も今日は「関係詞」を勉強した。「近畿大」の整序問題で「父親が教授のその学生はいわゆる本の虫だ。」が難しかったね。後半は is a so-called bookworm の方が簡単だけど、関係詞の whatを使うと what we call a bookworm （皆が本の虫と呼ぶもの）とか 受身で what is called a bookworm という。
　英作文では「早稻田大」の「彼は自分が正しいと思うことをするだけの勇気がある。」が難しかった。He has enough courage to do it. と He thinks it is right. の２文がつくれれば it に相当する関係詞 whatで一つにまとめる。 He has enough courage to do what he thinks is right. となるね。what とis の間に he thinksを「挿入」したと考える事もできるが、実は関係詞の what が he の前に「移動」したのだね。２年の重要構文「挿入」のところで説明したよ。１年生のＫＡ君は風邪でお休みした。尾上

（追記）頂上の「金時茶屋」ではいつものように「金時娘」の妙子さん（８４才のおばあさん）が息子の秀峰さんと大きな声で迎えてくれた。店内の登山者名簿に「１５６回」と書いて氏名・年齢を添えた。天井につり下げた木の名札を見ると、写真集「金時山の花」を出版した高田さんは南足柄市の人で３１００回。御殿場の「報徳肉店」の女社長は８４才で３０００回も！皆さん、雨でも雪でも日課や朝トレのようにこの金時山に登ってきては「金時娘」に挨拶して記帳していく。
　「そうだ、秀ちゃん！先月のコイワザクラがもう終わって、あの秘密の大岩はどうなっているかな？じゃ、ちょっと見てくるよ！」。頂上手前の登山道から少し外れると６〜８ｍもある大岩が直立していて、イワタバコの大きな縮れた葉がビッシリと貼り付いているが花芽はまだまだ。「あれ？あの小さな白いつぼみは何？」ひょっとしたら・・そうだった。まだ４．５本だけどオノエランがもう咲き出したのだった。いつもは６月２０日の私の誕生日に合わせて咲くはずなのに。
　自分の名前と同じ「オノエラン」を初めて知ったのは「金時茶屋」であの「金時山の花」を購入した時。すぐに著者に電話して「オノエといいますが、ぜひオノエランの発見場所を教えてください」、とお願いした。「毎朝登りますから、足柄峠の登山口で会いましょう・・」と快諾。それで、いくつか秘密のポイントに直接案内していただいたのだった。高田さんも定年退職後に山の花にとりつかれたそうだ。

２０１７年６月５日（月）
三島ゆうゆうホールにて
「ヒスイカズラと蝙蝠」
　バラの花園が見たくて「小田原フラワーガーデン」に行ってみた。夏日の暑さで広場の自動噴水の中を跳ね回る子供たち。見頃のバラたちは温暖な小田原ではもう後半だとか。バラ展の始まった御殿場「秩父宮公園」よりも半月早いね。赤、白、黄色、と色とりどり。紅茶の香りのバラとか少しブルーがかかった色合いのバラもいくつか咲いていて気に入った。　
　バラは手入れが大変。咲き終わった花はすぐに枝先を切らないと他の花のジャマになる。小田原市久野の丘の上にあって、入場無料なのにとても手入れの良い市民の憩いの公園だったよ・・・。

　１年生ＮＩ君は「独立分詞構文」を勉強した。前回やった「分詞構文」は、「分詞」-ing で始まる語句がカンマから後の文ＳＶ〜を修飾して、「〜したとき」とか「〜したので」のような意味になる、ということだったね。「〜すること」（名詞用法）とか「〜している」（形容詞用法）ではないとわかったね。そこで今日は更に「分詞」の前に「主語」のような名詞が消えずに残っている場合を勉強したね。本文のＳと異なるときには書かないと困るから、「ケス、ケサナイ、ＩＮＧ」と覚えておこう。後半の「付帯状況」の表現は、本文の後に「独立分詞構文」を追加する場合で、カンマの代わりに前置詞の　 withでつなげるのだ。それぞれの和訳問題も正確に解答できたね。
　３年生のＴＡさんは「受動態」の入試問題をやった。「以前は畑だったところに、家が次々と建てられている。」は、Houses are being built on what used to be fields. と書く。「受動態」を更に「進行形」にしたければ、間に being をはさめばいい。助動詞の used to be 〜（昔は〜だった）と、形容詞の be used to〜（〜に慣れている）を混同してしまったね。この what は the place which のことだね。
　入試の英文和訳では「句読点」セミコロン（；）の役割を誤解していたね。コロンもダッシュも、前の文の内容に対して「説明」や「理由」を述べるのだ。つまり和訳では、飛び越えずにそこで一度文を切ることだ。ＴＡさん、早めにプリントを全部片付けて、明日の「単語テスト」の勉強に切り替えた。学校で小テストをやってくれることはとてもありがたい。「単語・熟語」は前向きにおおいに取り組むといい。
　裾野教室のＫＩ君が出席して同じ「受動態」を勉強した。Who showed the way to the college? の受動態が難しかった。態の書き換えは、目的語を主語にしたらどうなるの？という問題だ。「大学へ行く道は」が主語になると「誰に教えてもらったの？」となるから、 By whom was the way to the college shown? が正解。「誰だってからかわれることはいやだ。」は、イディオムで「人をからかう」の make fun of人 を使う。この熟語動詞を「受身」にするから Nobody likes to be made fun of. となるね。　尾上

（追記）併設された「温室」をのぞくと、ヒスイカズラの大きな花が２番花のつぼみをつけていて４・５本、藤棚のような密集した枝から垂れ下がっている。フィリピンが自生地で、コウモリが蜜を求めて飛来し受粉のお手伝いをするそうだ。翡翠の色合いの美しい花をバナナのように蔓の先端に房状に咲かせている。
　昔シンガポールの街中やバリ島で見た白い芳香の「プルメリア」、沖縄の西表島で夜明けに咲くという「サガリバナ」など珍しい植物もここでは育てている。いつか本当に咲くのが楽しみだ。同じく暑い南米で咲くという１０ｍ以上の高木「ジャカランダ」がやっと花をつけたそうで、桐のような青い花をはるか上の方に一枝見つけたよ。

２０１７年６月４日（日）
御殿場市民会館にて　
「ど根性・ペチュニア」
　青空の下、小田原の「フラワーガーデン」に向かう途中、いつものように足柄ＳＡのドッグランに立ち寄って子犬に囲まれてランチにしたら、木道の階段の隙間に２本の可愛いペチュニアが！「アサガオ」に似ているけどブラジル原産のナス科の花でとても強い。ど根性・ペチュニアだね。
　１日のフェイスブックで「頑張れ！！」とタグの付きの写真を見つけた。米国カランバスの踏まれそうな歩道にピンク色の一輪のペチュニアが！マリ先生の優しい心遣いが伝わる・・・。

　１年生のＴＡ君は前回、「コンピューターの普及」についての長い英文をきちんと正確に和訳した。今日は「不定詞」の勉強で、中学でやった基礎の上に、 too〜to〜や〜enough to〜を使う整序問題をやってみたらよくできた。一番難しかった和文英訳は「その日、子供たちは宿題をするのに忙しすぎて泳ぎに行けなかった。」で、too busy to goの基本文が書ければいい。 busy –ing とgo –ingがわかれば、The children were too busy doing their homework to go swimming on that day. とできあがる。さらに「助動詞」のcan、may、mustには２つめの「推量」の意味があることを覚えた。
　２年生のＡＯさんは明日の中間テストのために対策勉強をやった。
　３年生ＥＮ君は「関係詞」の入試問題をやった。There are cases （　　　） honesty does not pay.　「正直がペイしない（割があわない）場合がある。」では、後半の部分がhonesty does not pay in the cases. となるはずだからそこを in which と置き換えるか、一語で where とやればいい。「明治大」の整序問題で、「桜の木は昔から日本においては、西洋諸国におけるバラのようなものである。」が惜しかったね。 例のA is to B what C is to D の構文を覚えていてほぼ正解だったのに。ところで、このwhat って何？「ＣがＤにとって重要であるように、ＡはＢにとって重要なものだ。」と訳せるから、「重要なもの」という意味を持っているのだ。
　大学生のＹＡさんは「英検１級」の長文読解問題に取り組んだ。「純正のティシューは環境破壊」と「情報化時代と未来」、そして「不老長寿の科学研究」をじっくり読んだ。どれも洞察力の深い面白いテキストだった。しかし４択の設問文がどれも難しくトリッキーで今回は合格の７０％には届かなかったね。語彙の難しさはさすが「１級」だね。This new quest for the fountain of youth has brought about some tantalizing revelations.　の後半は「気を持たせるような事実の解明をもたらした。」と訳す。revelations とはreveal の名詞で「明らかにされたもの；暴露」。タンタロスというギリシャ神話の神が語源のtantalizingなんて知っている人はめったにいない。「じらすような」という意味で、彼は「思い通りにいかない焦燥の苦しみを味わった神」なのだった。　尾上

（追記）マリ先生はオハイオ州立大学の教授で私の次男がＯＳＵ大学院に在学中にお世話になった恩師だ。アメリカ人のご主人と共に同じ学部で日本語や東洋文化を担当されている。先生も私と同じ「宝塚市」と「西宮市」で中学・高校時代を過ごされ、偶然にも「御殿場市・東山」にご両親が晩年お住まいになっておられた。
　昨年里帰りされた折にお会いして、懐かしの旧家を外からご案内した。茶畑に囲まれた瀟洒なお宅で赤い屋根の上には暖炉の煙突が。「お茶文化」も講義内容になるのでカランバス市郊外のご自宅にお茶の苗木を数本植えたそうだ。ＯＳＵの植物園には次男の記念樹「はなみずき」の老木と「勿忘草」が植えてあり、毎年花を咲かせては写真を送ってくださる。

２０１７年６月１日（木）
裾野市民文化センターにて
「三つ峠に登る」
　４月のサクラもそうだったけど、昨年と比べて花の咲く時期が１週間から１０日遅れている。３月に寒の戻りが長かったせいらしいけど、まだこの時期の花にも影響が続いている。昨年５月の末に花の名山「三つ峠」に登った時にみつけた「カモメラン」と「アツモリソウ」が見たくて、また夜明け前に起き出して「河口湖」まで車を走らせた。
　しかし予想が外れた。３０日は今年一番暑い日になったようだが、登山口の景色から昨年とは違う。芳香の「ニセアカシア」の白い花はまだつぼみだし、「マイヅルソウ」の群落では１・２本がやっと咲き出したくらい。山頂の山小屋前ではカモメランも小さな白いつぼみばかり。やっと「お花畑」に着いたらオリの中に保護されたアツモリソウは葉がでたばかりでつぼみもない。。
　でも、さすが「花の名山」だ。早春の「白花のエンレイソウ」がそこここに。「オオカメノキ」がこんなに美しい白い花を一杯に咲かせるとは知らなかった。北岳で昔見かけた「黄花のコマノツメ」もユニーク・・・。

　１年生ＫＡ君は前回、「完了時制」の単元で、少々難しい「現在完了進行形」と「過去完了形」を勉強した。「バス停に着いたときにはすでにそのバスは出発してしまっていた。」は、The bus had already left when I arrived at the bus stop.　のように、「到着」より｢出発｣の方が早いので、「過去」より以前の「過去完了形」を使うのだ。今日は「不定詞」を勉強した。中学で習った３つの用法、「こと」「ための」「ために」を復習してさらに、too〜to〜 や 〜enough to〜、in order to〜などの慣用表現をたくさん勉強した。
　御殿場教室の２年生ＭＵ君が出席した。「独立分詞構文」とは、ふつう「分詞」-ing や　–ed で始まる「分詞構文」の前に名詞が主語のように残っている文のこと。All things considered, we’ll adopt his project. 「すべてを考慮すると、私たちは彼の企画を採用することになるでしょう。」は、If all things are considered, という「受動態」の文を分詞を使って書き換えたもの。後半は「付帯状況」の表現を勉強した。ＳＶ〜のあとに with 名詞＋分詞　の形でもう一つの「文」を付け加えるもの。
　３年生ＭＩさんは、前回「お茶の水女子大」の英作文をやってみた。２問とも長めの日本語で、主文と従節のつなぎかたに苦労するね。When（時）やIf（条件）、Though（譲歩）で始まる節は文頭に出す方が普通だ。英検の試験が今度の日曜日なので、先週に続き「準１級」の模試問題をやってみた。今回も長文読解の問題はほぼ正解が出せた。語彙問題のレベルがやはり高くて得点しにくいね。
　ＳＥさんは前回、「成蹊大」の英文和訳で、The abundance of food and goods that we enjoy derives 〜では、「大量の食品や商品は〜から生まれる」と訳したけど、大事なのは冠詞だ。An abundance of 〜ならそれでＯＫだけど、the〜of〜 は「限定のthe」と覚える。ここでは「食品や商品の豊かさは〜」と訳すのが正解だ。 A number of 〜は「たくさんの〜」だけど、The number of 〜は「〜の数」となるよ。今日は「受動態」をやった。break into the house （家に押し入る）は「家」を主語にして「受動態」に書き換えると、 The house was broken into.　となる。
　御殿場教室のＥＮ君が出席した。前回「現在完了形」をつかう入試英文を和訳した。「成蹊大」では Never before have so many people been so well off. が倒置の文であることに気づいたね。元に戻せば So many people have never been so well off before. 「そんなに多くの人がそんなに良い暮らしをしたことは今までになかった。」well off とは「いい暮らしを送っている」という意味。今日は「受動態」で、「誰だってからかわれることはいやだ。」は、「人をからかう」のイデイオムを思い出して、make fun of 　人　を受動態に変えるとNobody likes to be made fun of. だね。　尾上

（追記）「三つ峠」山頂ではまだ朝７時なのに先客がいた。途中で一人も出会わなかったのに。「おはようございます！」夜明けの「富士山」を撮りに来たらしい。「山歩き」の話題になったらかなり詳しい。
　西の空にくっきり見える白い山は「北岳」３１９３ｍで富士山に次ぐ高峰だ。その左に「間ノ岳」と「農鳥岳」と、数年前に尾根歩きをした「白根三山」が連なっているよ。高貴な白い花「キタダケソウ」見たさに６月末の梅雨の最中に友人と登ったなあ。夜明けに「ブロッケン現象」を見たのもこの「間ノ岳」山頂だった。まるい虹のような光の輪の中に立っている仏様は実は自分の影だったのだ。
　更にその南には「赤石岳」３１２０ｍが聳えて、きつかった退職教員のツアー登山を思い出す。静岡市の最奥地、「椹島」（さわらじま）の登山口から一気に標高差２０００ｍを登り切って日帰りする過激なコースだったなあ。
　しかし、南アの北端に眼を移すと「鳳凰三山」も「甲斐駒」も「八ヶ岳」も２０００ｍ級で、雪もとけて黒い山になって判別しにくい。いよいよ夏山シーズンの到来だ。

２０１７年５月２９日（月）
三島商工会議所をキャンセル
「越前岳のウノハナ」
　週末、雨上がりの快晴の一日。富士山が余りにもくっきりと美しく聳えているので、できるだけ間近で写真に収めようと「十里木高原」に行って、「越前岳」の中腹「馬の背」まで登ってみた。週末だから「黒岳」の方から縦走して下ってきたおばさんたちの団体がにぎやかなこと。２人連れの若者は広大な裾野からたちあがる富士山の絶景に、「ヤバイよ、ヤバイよ」を連発している。
　ズームで写したら山頂近くのギザギザなブル道までがはっきり。「剣が峰」の旧測候所の建物は見えなかったけど、もし人がいたら見えそうなほど空気が澄んでいたよ。目を周囲に戻すと、愛鷹山固有の「アシタカツツジ」やピンク色の「ミツバツツジ」が真っ盛りだ。「ウノハナ」も丁度見頃で、「ツクバネウツギ」や赤白２色の「ニシキウツギ」や濃い赤色の「ベニウツギ」などを前景に富士山を撮ったよ。バッチリ・・・。

　１年生ＮＩ君と３年生のＴＡさんからは共に中間テストの勉強のためお休みの連絡があったので、今日は私もお休み。御殿場の自宅で来週のプリント作りをやった。
　「三島教室」にはもう３人くらい生徒がいてもいいのだけどなあ。３月に「新聞折り込み広告」を出したけれど、反応がほとんどなかった。こんなこと初めてだ。ほかのどの予備校や塾でも同じような傾向らしい。少子化のせいか、推薦やＡＯ入試などで大学に入りやすくなったせいかもしれない。東大や京大でも「推薦入試」を始めたくらいだから。大学側ができるだけ良い生徒を「青田刈り」している傾向だ。
　私が１０年前にお手伝いした「三島進学ゼミナール」も今は中学生だけで「高校部」は廃止した。一時は「河合塾」のサテライトを使って「マナビス」という名前で、高校部はテレビ映像での授業に切り替えたけどやはりそれではうまくいかなかったようだ。三島北高の隣に「秀英予備校」の大きな校舎ができたのは、「マナビス」が失敗した後のことらしい。しかし、それも経営が大変だろうなあ。
　沼津の「ヒトスギ塾」にも塾長に頼まれて週に１，２回高校生の講座を担当したことがある。「沼津駅前教室」と「大塚教室」の２カ所だった。しかしそれも生徒減のために塾長も引退しそれぞれが今は独立している。「原教室」の方は閉鎖して解散してしまった。高校受験の中学生が大勢集まらないと経営が困難だ。・・・・・
　私の「ＵＧ会」が目指す「英語教育」はただの入試テクニックではない。英文和訳と和文英訳を軸にして、高度な「バイリンガル」の能力をつけさせたいのだ。正しい日本語と正しい英語を「読む力」と「書く力」だ。４技能のうちのあと二つ、「聞く力」と「話す力」はどうしても集団教育の場では無理だと思う。意欲と必要のあるときに１対１で自主的に学ぶしかないし基礎がしっかりしていれば遅くはない。小学校から初めてもすぐに忘れるから意味がない。
　文科省がやっきになって薦めている「使える英語」とやらは、５０年もやってきたけれどちっとも効果が出ない。各校一人ずつ配置しているＡＬＴの授業は全く効果がない。「センター試験」で「リスニング」を取り入れても相変わらず日本人は英会話ができない。「英会話」は学校教育の規模ではどだい無理な要求なのにね。だって、「日本語」の会話力を「国語」の授業でつけさせよう、なんてだれも考えないでしょ。日本語で話すのが苦手な日本人に英語なら話せるようになるのでしょうかね。　尾上

（追記）初夏になると「卯の花の匂う垣根に、ホトトギス・・・」と歌うね。「ウノハナ」は正式にはウツギで漢字では空木と書く。空木の花だからウノハナ。幹の中が空洞だからだそうだ。そういえば我が家の庭で見事に薄い紫色の花を一杯に咲かせた桐の木も枯れた部分を切ってみると中が空洞だった。次男が生まれる前に住んでいた島田で、茶畑のハイキングで初めて巡り会った美しい花が桐の花だった。女の子だったら「桐子」と名付けようと決めたのに。
　キリといえば、先週「秩父宮公園」で発見した白い花は「シナアブラギリ」（支那油桐）と教えてもらった。高木の上で咲くから歩道に散って落ちていないと気がつかない。奥の方が赤くてお洒落な花だった。６月になると熱海の「海岸通り」で咲く「ジャカランダ」は別名「キリモドキ」とも呼ばれて同じように高木になってキリよりも濃い藤色の大きな美しい花を一杯に咲かせる。今年もぜひ見に行ってみよう。

２０１７年５月２８日（日）
御殿場市民会館にて　
「早雲山のイワカガミ」
　夜明け前に家を出て箱根の強羅に行った。「早雲山」の山頂近くに咲くイワカガミがお目当てだ。ケーブルカーの早雲山駅に駐車して「小田原」の歪曲した海岸線の向こうに登るご来光を拝んだ。初めはオレンジ色のヤマツツジが美しい。登るにつれてピンク色のミツバツツジに変わっていく。７０分ほど急傾斜を登ると「神山」と「駒ヶ岳」の分岐点に着いた。
　大きな岩が連なる山道をすり抜けながら進むと、あったよ！何千、何万も数えきれないほどの小さなイワカガミの大群落だ。黒い岩にピンク色のドレスを着せたかのよう。丸い緑の葉がテカテカと鏡のように光るベッドになって、そこから伸びた細長い軸の上にフリルで囲まれた小さな花たちはまるでピンク色のヒマワリだ。上でもなく下向きでもなくどれも一斉に私の方を見ているよ・・・。

　１年生のＴＡ君は前回、長文「マザー・テレサ」を全訳した。All of them were poor because she thought that they must be poor to understand the poor people. 長い文だね。動詞V をチェックすると were、thought、must beの他に不定詞のto understand もある。S V のペアを単位にして、後から順に和訳するといい。「彼らの全員が貧しかったのは、貧しい人々を理解するには自分も貧しくなくてはいけない、と彼女が考えたからだ。」
　今日は「助動詞」（２）で、can 、mustに加えて、 may や should、ought to にも二つめの意味があることを勉強した。普通は「推量の意味」というけど、may は「〜と考えてもよい」から「〜かもしれない」となるし、shouldは「〜と考えるべきだ」から「〜のはずだ」が生まれる。つまりその文の「話者」が自分の考えに「許可」や「義務」を感じていることから二つめの意味が生まれたのだね。
　３年生ＥＮ君は前回、「譲歩構文」を含む入試問題を和訳した。「広島大」の　Only when a move has brought forth a response can we say communication is taking place. は複雑な文型だね。 We can say で始まる文に書き直したらどうだろう。冒頭の　only で始まる従節を後回しにすればＯＫだ。「働きかけが反応を引き出した時にしか、コミュニケーションが行われているなんて言えないね。」　これはonly〜が「否定語句」と感じられるために、文頭にだして強調するとS Vが倒置になる、のだったね。Little did I dream〜（〜とは夢にも思わなかった）を覚えてるでしょ？
　今日の文法・整序・作文は「冠詞・名詞・代名詞」を勉強した。日頃まとめて勉強する機会の少ない項目だから貴重だ。英文和訳は「現在完了」を使う入試問題をやってみた。「名古屋市立大」も「成蹊大」もなかなか難しいね。ＥＮ君、明日から中間テストなので準備のために早退した。
　大学２年生のＹＡさんは「英検１級」レベルの長文問題を３つやった。３０行もある長文を読んでから、２題の４択問題に答える。１問に２０〜３０分はかかりそうだけど、制限時間がわずか６分とは。含蓄深くてゆっくりじっくり読んでおきたいものばかり。テストとは苛酷なものだ。ＹＡさんはほぼ正確によめているから、英語力、理解力はかなり高いので自信を持っていいよ。選択肢にあるThe lion’s share of university funding （大学基金のライオンの分け前）とはおもしろい表現だね。「ライオンが食べる獲物の一番おいしい部分」、つまり「甘い汁（を吸う）、大部分」という意味に使われる。
　今日はThe New York Times の記事から「英国マンチェスター・自爆テロの犯人」とBBCから「エベレスト遭難者、今年１０人に」をプリントして読んでもらうことにした。ＹＡさん、大学では英語が専攻で、最近の「言語習得」の講義ではＭＩＴのチョムスキー博士の紹介があってとても親しみを感じたらしい。私から何度も「ユニバーサル・グラマー」、つまりＵＧ（普遍文法）の話を聞いていたからね。世界の６０００の言語はすべて一つの文法で説明できる、という仮説だ。
　２年生のＭＵ君とＡＯさんは部活のために欠席だった。　尾上

（追記）その前の日には足柄峠の方から「金時山」に登った。この日も素晴らしい「五月晴れ」で、雪もだいぶ少なくなった「富士山」が広大な裾野の上にそびえ立っていた。急斜面には１２本ものハシゴがかかっていて、足下に注意しながら登ると真っ白なツツジの花が散って山道に敷きつめている。見上げるとああ、「シロヤシオ」だよ！「五葉ツツジ」ともいってうつむき加減の上品な気品に溢れている。皇室の「愛子様」のお印になっている花だ。
　その途中に私の「秘密」の花園があって、周囲の岩に注意しながら登ると花好きの人なら気づく。「花の命は短くて・・・」の歌にあるように、イワカガミももう終わりかけていてわずか２輪だけだった。しまった！今年はまだイワカガミの群落に会ってない。岩のあるもう少し高い山に登ればまだ残っているかもしれない。「大湧谷」はまだ入山禁止だから、そうだ、明日は強羅の「早雲山」に登ってみよう。

２０１７年５月２５日（木）
裾野市民文化センターにて
「ササバギンラン」
　我が家の裏にある林の中に今年も黄色の「キンラン」が２株だけ咲いて楽しませてくれた。昔はわざわざ箱根の姥子まで探しに行ったものだ。御殿場では東山の「観音堂」の裏手でもキンランをたくさん見つけた。おまけにササバギンランも数本。ひと目に触れない場所にかろうじて生き残っているようだ。笹のような細長い淡い緑の葉に包まれたギンランだよ。
　御殿場市内の印野にある新しいテーマパーク「樹空の森」は、キャッチボールのできる芝生、巨大なすべり台、パークゴルフ場などスポーツ施設に恵まれて、週末になると子供連れのファミリーで賑わう。そこに隣接する「御胎内温泉」に汗を流しに行ったついでに、近くの「御胎内清宏園」に行ってみた。高い樹木にうっそうと囲まれた森の中につつじが満開だった。　
　園内では「富士山」の大きな溶岩洞窟の中を母親の胎内のように「ひとめぐり」できて、入口に神社が祀られている。真っ赤な鳥居の下にはキンランが群生していて美しい。その社の裏手に回ってみたら予想が的中。真珠のように輝く真っ白なつぼみを１０個もつけたササバギンランが３株もあったよ・・！

　１年生ＫＡ君は前回、文頭や文中に単独で使うhowever なら、「しかし」の意味だけど、 However many years he may have lived in the city,では　No matter how many years ・・・とおなじ意味だとみぬかないといけない。「どんなに長い年月を、都会で暮らしてきたとしても、・・」の意味。今日は「助動詞２」を勉強した。mayやmustやshould、can'tには中学で習った「基本的な意味」のほかに、第二の「推量の意味」がある。mayには「〜してもよい」（許可）に対して、「〜かもしれない」（推量）の意味がある。
　なぜだろう？答えは簡単！「〜と私は考えてもよい。」のように、自分の判断に許可を認めているのだ。だから２０％くらいの可能性「〜かもしれない」になる。mustも同様に、「〜と私は考えねばならぬ」、だから「〜に違いないと思う」に意味が拡張する。つまり、「助動詞」とはその文の「話者の判断」を表しているから、一番大切なものなので文の最初に置くよ、（主語は別にして）。日本語では逆に一番大切なものを最後に言うのだ。面白いね。
　３年生ＭＩさんは、今週末に「英検・準１級」を受検するので希望に応えて「模試形式」で、筆記の第１問から４問までをやってみた。一番の難関は第１問の「適語補充」で、４択の語彙が未知のものが多くて、ふつう高三で受ける２級のテストとは格段の難しさ。２５題のうち７０％をとるのに苦労する。第２問と第３問は長文読解が合わせて５問で、比較的読みやすい文章ばかりでここで点を獲得しやすい。第４問は「メールの返事」を１００語くらいで自由に書く問題だ。MIさんなら楽にかけそうだ。リスニングも得意そうだから、合計点で７０％を越えられれば「合格」がとれるかもしれない。あと数日、頑張って！
　ＳＥさんは前回、「譲歩構文」で助動詞の may をしばしば使うことを勉強した。Mere talk to produce sentences, no matter how well formed or elegant the outcome, does not by itself constitute communication. では「譲歩文」の主語the outcomeに対して動詞がない。ここはmay be が省略されている。「その結果がどんなに形がよかったりどんなに美しくても、単に文を作るためのおしゃべりなら、それ自体でコミュニケーションを構成しているとは言えない。」　本文のSとVの間に「譲歩構文」が割り込んでいることに注意。今日は「名詞・代名詞・冠詞」という単元で、学校の授業ではきっと教えてくれないから、自学自習するしかない項目だった。
　ＫＩ君も「冠詞」が１０題、「名詞・代名詞」が１０題、入試問題をやってみた。なかなか正解がでなかったけど、問題点はほぼ網羅されていたのでしっかり復習しておいてください。「冠詞」の a、an、theの使い分けが難しかったね。thatを軽く発音して the、oneがan となり、さらに軽く a となった、と考えればいい。「代名詞」では some〜others〜「〜もあるし〜もある」とか、〜one, 〜another「〜と〜は別もの」など、慣用表現をもう一度勉強し直しておいて欲しい。　尾上

（追記）その公園の中には溶岩洞窟の近くに「御胎内会館」という名の木造建物がまだ残っていてなつかしかった。もう４０年も前に、御殿場南高校の「吹奏楽部」は夏休み中にこの施設を借り切って毎年強化合宿をやっていた。全国コンクールの静岡県予選に出場するために男子２０人、女子３０人が宿泊した。私も若い頃で隣接の小屋に寝泊まりし、同じ飯を食べ同じ風呂に入った。
　私は島田商業から赴任して一年目で、正式顧問としてコンクールの舞台で初めて指揮をすることになったから張り切っていた。練習は天気が良いと全員外に出て、溶岩洞窟と神社の社の前を仮のステージとして林の中での大合奏になった。その年の課題曲や自由曲の「序曲祝典」、美しいメロデイの「海の歌」はなつかしいなあ。何度も金賞を獲って東部地区の代表になって静岡や浜松まで遠征した。明朗活発で礼儀正しく、技術も音楽性も優秀な生徒たちに恵まれていた。
　夕食後はリクレーションとして「肝試し大会」を生徒が企画した。男女ペアで順に真っ暗な森の中のコースを、懐中電灯一つで一回りしてくるのだ。一年生の男子は裏方で、暗闇で待ち構えて近づいてきたペアを脅かす役割だ。溶岩とツツジの海に囲まれた大きな森の中はとてもスリルがあったらしい。生徒にもいい思い出だね。

２０１７年５月２２日（月）
三島ゆうゆうホールにて
「利尻ヒナゲシ」
　「箱根・湿生花園」のフェイスブック投稿のおかげで、日に日に変化する花の便りが楽しみだ。「ヒシリヒナゲシ」が咲いたというので週末仙石原に行ってみた。１０年前の北海道ツアーの時、「利尻島」と対岸の稚内市内で発見した思い出の花だ。この華奢な薄いクリーム色のケシ（ポピー）の花は、利尻山頂のガレキの斜面で強風に飛ばされそうなのに、わずか数株だけが自生して生き残っている絶滅危惧種だ。
　その時はツアーの合間に夜明け前に単独で利尻山中腹まで行っただけで、この花は山麓の野草店でやっと見つけた。土地と気候を選ぶから、箱根ではとても育つわけがない。スタッフに聞いてみたら案の定、この時期になると咲きかけを北海道から空輸してここに植えているらしい・・・。

　１年生ＮＩ君は前回、長文「ボランティア活動の経験は？」の全訳がすばらしく正解だったね。内容も正確に把握できていた。今日は「分詞構文」を勉強した。文頭に置く「現在分詞」 –ing 〜, はカンマの後の文全体を修飾して、「〜した時」とか「〜なので」のように訳す「副詞的用法」だ。動名詞の「〜すること」でもないし、形容詞用法の「〜している」でもない。カンマの後に置いた「分詞構文」はふつう、「〜しながら」と訳すといい。「同時進行」であることを示している。接続詞＋S+Vの文を 「現在分詞」–ing をつかって言い換える練習も良く出来ていたね。
　３年生のＴＡさんは「名詞・代名詞・冠詞」の入試問題をやってみた。「彼にはどことなく魅力的なところがある」、は There is something attractive about him. で正解だけど、about himは「彼の周辺に（ただよう雰囲気）」の意味で、「〜について」ではない。英文和訳では「中央大」の There was nothing special about the evening, either for my wife or me. が難しかったけど、上記の例文と似ているね。「その夜には、どこにも特別なところがなかった。私の妻にも私にも。」と訳せるね。「否定文」の中の either 〜or〜は「〜も〜もどちらも」となって両方を否定する。つまり neither 〜nor〜と同じだ。　尾上

（追記）この日の「湿生花園」はまさに花盛りにふさわしく、ニッコウキスゲが咲き始め、クロユリ、コマクサ、エゾルリソウ、ヒメサユリなど全国の高山で咲く珍しい名花ばかりがかき集められて溢れるほどに！もちろん、この箱根には根付かない花が多い。
　遠野旅行の思い出の「ハヤチネウスユキソウ」も咲いていたよ。映画「サウンド・オブ・ミュージック」で歌われた、スイス・アルプスの「エーデルワイス」とよく似ていて、大きさと形状がそれに一番近い「ウスユキソウ」の仲間で人気が高い。「早池峰山」１９１７ｍは、民話を題材にした柳田国男の「遠野物語」で有名な岩手県の遠野にある。
　８年前の９月、あこがれの「遠野」に宿をとり家内と「河原坊」登山口から急な崖登りのコースで頂上を目指した。もうウメバチソウの咲く季節になっていたけど、山頂の大岩の陰にあったよ！大きなハヤチネウスユキソウが咲き残りの数本だけ。小さめのミネウスユキソウの方は丁度盛りで一杯なのに。ピンク色のナンブトラノオや、ナンブトウウチソウにも出会えた。「南部」とはこの岩手の古名でみなこの地方の固有種なのだ。
　「早池峰」山頂からは東に「宮古」の漁港がはっきり見えた。その一年半後に「東日本大震災」で大津波に見舞われたあの海岸が、吸い込まれるような美しい光景だったよ。山を下って帰りには「宮沢賢治」が教鞭をとった「花巻農業学校」に立ち寄って，マント姿のかれの像に会ってきた。

２０１７年５月２１日（日）
御殿場市民会館にて　
「黒岳の山芍薬」
　箱根の友人ＫＡ君をさそって須山の「山神社」から「黒岳」１０８６ｍに登った。展望台に出ると眼前に「富士山」がドーンとデッかく対峙する。ここからさらに最高峰「越前岳」１５０４ｍに登って縦走するファンも多い。「越前岳」から「呼子岳」に下り、「割石峠」から「鋸岳」を命がけで通過してさらに「位牌岳」に至る「愛鷹山系」の眺望は素晴らしい。「愛鷹山」というのはその南端にある三角形のさもない山なのに山系全体の名になったんだ。
　下界で赤や黄色のシャクヤクやボタンが咲く時期に、「黒岳」の山頂には「山シャクヤク」が群生して咲く。真っ白なゴルフボールが四つに割れると中には黄色の雄しべと紫色の雌しべが覗ける。なんとも高貴な美しさ・・・。

　２年生ＭＵ君は長文「ボランティア活動の経験は？」についての文法設問に答えた。１年でやった「５文型」を忘れかけていたね。同じ動詞が異なる文型で使われる事がある。stand は「立つ」なら｢自動詞｣だから第１文型ＳＶ。「〜を我慢する」なら「他動詞」だから第３文型「ＳＶＯ」だ。get も「〜になる」なら第２「ＳＶＣ」で、「〜を得る」なら第３だ。今日は「分詞構文」の（１）と（２）をやった。接続詞＋Ｓ＋Ｖで始まる節を、「ケス・ケス・-ing」の要領で書き換えればいい。When I walked alone, I got a new idea. の前半を「分詞」に置き換えて Walking alone, I got ・・とすればいい。（２）の受動態を使う「分詞構文」の方が難しかったね。
　ＡＯさんは第５文型ＳＶＯＣで、Ｃに-ing形 と–ed形がくる場合を勉強した。入試問題の英文和訳ではほぼ正確に訳せるけど、副詞の「修飾語」Ｍの働きが難しかった。The law is clearly on the side of non-smokers. では副詞の clearly が何を修飾するか、を考えた。文頭に移動して Clearly the law is ・・・とも書けるから、「全文修飾」なのだ。「明らかに、法律は吸わない人の味方をしている。」たとえば、Luckily he didn't die.は「全文修飾」で「幸運なことに、彼は死ななかった」，だけど He didn't die luckily. なら「幸運な死に方をしなかった」で、luckilyは直前の動詞 die を修飾している。
　裾野教室の３年生ＫＩ君が出席した。前回、助動詞 mayや mustの後に have –ed 「完了形」がある場合の英文を和訳してみた。This may have played a part in changing the appearance of the human face and teeth. が難しかったね。Thisの内容を明確にすると、「こういう焼いて柔らかくなった肉を食べるという発見が、人間の顔や歯のかたちを変えることに影響があったのかもしれない。」ということ。
　今日は「分詞」の勉強で、特に「分詞構文」を勉強し直した。「川崎医大」の、「その自転車を修理してもらうのに１万円かかった」は、動詞の　repair と　cost を使う。「〜してもらう」は have + 物 + -ed の構文が大切。 It cost me ten thousand yen to have the bike repaired. で「主語」は It だ。「〜かかる」は It cost 人　お金　to 〜と覚えよう。 It take 人　時間　to〜　も一緒に。「付帯状況」の with her hair blowing in the wind （風に髪をなびかせて）、と　with his arms folded （腕を組んで）とは「現在分詞」と「過去分詞」の違いだ、と説明したね。ここにＳＶが潜んでいて「進行形」Her hair was blowingと「受身形」His arms were foldedとの違いでもあるね。
　大学生のＹＡさんは前回、「滋賀県立大」の和訳をやった。「あまり遠くへは行けないね。」You can’t travel very far.といったら、相づちの「そうなんだ・・・」はNo, と言わないと。ＹＡさん、大学の奨学金を獲得してこの９月からカナダのビクトリア大学に留学が決まった。おめでとう。今日からは少しレベルアップで「英検１級」の問題に挑戦するよ。「古代の頭蓋骨の意味」「変化する幸福の基準」はしっかり読解できていたね。「ピュリツァー賞の陰に」が不正解だったのは難解語 posthumously （死後に）のせいかな。さすが１級！今日は「愛媛大」の入試英作文をやってみた。やさしそうで難しい。作文力の増強にはうってつけの教材だ。
　１年生のＴＡ君と３年生ＥＮ君は中間テスト前でお休みした。　尾上

（追記）大学の同窓生３人とのトレッキングも１００回に達して、東京のＳＵ君からお祝いのメールが届いたので次のように返事を書いた。・・・「望露会」のみなさんへ
　３人以上参加で例会成立と決めたけど１００回を皆勤、という物好きはゼロ。しかし創設以来ＡＯ君が一番の出席率、９０％をきっと越えてるね。そもそもＡＯ君と「山登り」を始めた切っ掛けは、八ヶ岳のテニスグループに加わったとき。経験の長い大学同窓２人組に対抗して我らも腕を磨こうと、我が家の近所にあるテニスコートで朝練をやって、その後体力増強のため「金時山」や「富士山５合目」に登ったのだったねえ。あれから１２年。
　私は２０１１年に家内が脳卒中で倒れてしばらく空白があるし、ＴＡ君の企画する「関東・東北コース」には余り参加していないし、６０％くらいかな。この間、国分寺、阿佐ヶ谷、名古屋からも同窓が１回は参加してくれたね。われら４人の１００回達成の記録は疑似ギネスかな。山頂での記念写真入りで、この記録のリストを作ってありますよ。怪人、５月１９日
Ｐ．Ｓ．７月の梅雨明けには、一泊で「平標山」か「会津駒ケ岳」はどうだろう？

２０１７年５月１８日（木）
裾野市民文化センターにて
「クマガイソウ」
　乙女峠を越えて仙石原に下り、花の寺「長安寺」で車を停めた。石畳の参道から山門をくぐると左手に、真っ先に目に入るのは予想通り見頃になった「セッコク」の花。梅の古木の枝に寄生して柔らかな白花をほんのりピンク色に染めている。このランの仲間はとても栽培の難しい花で珍重されている。花好きの和尚さんが丁寧に育てているんだ。
　寺の裏の斜面には「五百羅漢」の石像がばらばらに配置され、それぞれユニークな顔つきや身振りで見る人を和ませてくれる。その細いつづら折れを登って行ったら、見つけたよ。袋のように大きな「クマガイソウ」の白花を２０も３０も！源平合戦の武者・熊谷直実の背負う「ホロ」の形に見立てて名付けられた。これも私のこだわるランの仲間で首を垂れて花弁を下向きに咲かせている。奥ゆかしいなあ・・・。

　１年生ＫＡ君は前回、「現在分詞」-ing形を勉強した。The baby sleeping on the sofa is my sister's daughter. のように名詞のbaby を後から修飾する。be 動詞とセットで「進行形の動詞」になるけど、「過去進行形」なら was　とセット。「（明日の今頃は）〜してるだろう」なら「未来進行形」で will be –ing となる。When you arrive this evening, we will be having dinner. のように。今日は「助動詞」を勉強した。中学でやった can、may、must と　will、would などについてさらに深く学んだ。can’t には「〜のはずがない」、mustには「〜にちがいない」という２つ目の「推量」の意味もあるよ。
　３年生ＭＩさんは「分詞」に関する文法・作文の入試問題をやった。「使役動詞」としての have の働きは要注意だ。　have 人　原形（人に〜させる）に対して have 人　–ing （人に〜させておく）もあるよ。We won’t have you doing such a thing. は、「お前にいつまでもそんなことをさせておかないぞ」、の意味。勿論have 物　–ed （物を〜してもらう）はとてもよく見かける。I had my bike repaired. のように。
　英文和訳では No matter で始まる「譲歩構文」を勉強した。「譲歩」とは英語の文法用語で「〜だけど」とか「〜でも」「〜しても」のように、「逆接文」のこと。「鳥取大」の英文「アメリカの教育目標」では、however great or small these may be, とは　no matter how great 〜と同じ「譲歩構文」で、「こういう子供の可能性がどんなに大きくても或いは小さくても、その最大限にまで子供を伸ばして、・・・」と訳す。「しかし」の意味の副詞howeverと区別しないといけない。
　ＳＥさんも前回、「助動詞＋完了形」を含む英文を和訳した。The commonest form of forgetfulness, I suppose, occurs in the matter of posting letters. 「カンマ・カンマはカッコに入れる」というルールを思い出せば、 I suppose（〜と思う） は文頭に出しておけばいい。「忘れやすさの一番一般的な形は、手紙をポストに投函する問題で起こる、と私は思う」、と訳せる。
　今日の「分詞」の入試問題では「関西学院大」のShe established an organization concerned with child adoption. が難しかった。which was concerned with 〜（子供の養子縁組と関係のある組織）のことで、「過去分詞」が直接後から名詞を修飾しているが、which was（関係代名詞＋be動詞）が省略されていると見ることもできる。　尾上

（追記）「長安寺」に隣接するマンションに一人住まいのＫＡ君を誘い出して、一緒に花の写真を撮りまくった後は、持参の自転車を組み立ててサイクリングに出発だ。いつもは「桃源台」の箱根ビジターセンターまで急な坂を登っていくのだけど、今日は広大な「すすきが原」で観光名所になった「台ケ岳」までにした。２月の「野焼き」のあと新たなススキが芽を伸ばして緑の広大なカーペットだ。「湿原植物群落」にトキソウがそろそろかな、と期待したけどまだ何もなかった。
　「仙石原文化センター」まで戻ってくると「憩いの森」の中にまたまた貴重な花を発見！１０センチほどの小さな「ギンラン」があちこちに。つぼみのままであまり開かない５ミリほどの花を一株に６つも７つもつける。大木の根元には鮮やかな黄色に輝く「キンラン」も咲いてるではないか。もうじき河口湖の奥の「三つ峠」で赤紫色のアツモリソウも咲くなあ。ラン科の花は実に多様で奥が深いね。