２０１７年９月１８日（月）
三島ゆうゆうホールにて
「稲刈りの季節」
　サイクリングも兼ねて仲間の農場に登って行った。私たちの畑は７キロ離れていて「米軍滝ヶ原キャンプ」に近い。もうあちこちでイネカリが始まっていた。台風１８号が接近しているから大急ぎの様子。大型の「コンバイン」で刈り取りそのまま脱穀し袋つめまでやってしまう。残りのワラは刻んで肥料のためにそのまま畑にばらまいてしまう。地主の娘さんは操作上手で一人でも出来てしまう。
　赤や白のヒガンバナが咲いている近所の田んぼまで来ると小さな「バインダー」を手押しして稲刈りをしている人が。旧式の「刈り取り機」のことだけど、藁を一把ごとにヒモで結わえてくれるすぐれものだ。そのまま竿にかけて「天日干し」ができる。「へえ、まだ現役なんですね。」と話しかけたら、「ただでもらったんですよ。どの農家もコンバインに買い換えてお荷物になっているから・・・。」

　３年生ＴＡさんは「センター試験」の第１問と２問をやったらミスが２つだけ。すばらしい成績だった。さらに１０月１日に予定のＴＥＡＰ検定試験の準備のためにいくつか問題をやってみた。センターと同じような「語彙・語法」２０題は難しいけど７０％くらいとれた。表とグラフを読み取る問題は苦手なようで誤答が多かった。対策が必要だね。ＴＥＡＰは英検の準一級レベルの問題で、ＡＯ入試や大学生の英語力テストに利用されている。スピーキングとライティングが課せられるから本当の英語力が試される。予備にいろいろ練習しておくと違うよ。来週もう一度やってみよう。
　１年生ＮＩ君は前回、長文で「青年海外協力隊（ＪＯＣＶ）」に参加の決意をする日本の若者の話を読んだ。他動詞のｒaiseは「（手、旗、給料）をあげる」から「（子供）を育てる」などにも使い、raise moneyとは大金を積み上げるから「募金活動」することだ。こういうのを英語学では「意味の拡張」と呼ぶよ。今日は複合関係詞の whatever（〜する物は何でも） whoever（〜する人は誰でも） whenever（〜する時はいつでも）などを勉強した。それぞれ anything whichとか anyone who、 at any time whenで言い換えが出来る簡潔な表現だ。後半は「命令文＋and/or」の構文を勉強した。
　１年生のＴＡさんは、「不定詞」の働きをじっくり勉強した。名詞用法「〜すること」、形容詞用法「〜するための」の問題はほぼ全て正解だった。「並べ替え問題」では Everyone needs a goal to work for. が難しかったね。「なぜ　forで終わるの？」「それは work for a goal（ある目標のために働く）のa goal を不定詞の前に出して「働くための目標」に言い換えたからだよ。」副詞用法には中学でやった「〜するために」（目的）のほかにも３つあるから今の内に覚えておきたいね。　尾上

（追記）「たった５０坪だけど私たちも来月、７人の仲間で鎌で昔ながらの稲刈りをするんです。足踏み式の脱穀機も持ってますよ。」と私が言うと、「いいですね、頑張りましょう。春にレンゲを咲かせて肥料にし、私は無農薬農法でやっています。バインダーを譲る人がきっと又いたら連絡しますよ。」この夏のＵＧ会の広告を名刺代わりに渡して、ＧＯさんと友達になってしまった。
　８年前に畳２枚ほどの小さな田んぼを作って稲作を始めたころは、仲間と手作業で籾を藁から一本一本もぎ取っていた。３年前に足踏み式の「脱穀機」を仲間が千葉県のどこかから譲り受けて、古代式の農作業が急に文明化して昭和初期になった。５０坪に広げたのはそれ以来で昨年の秋は進歩して５０キロも収穫があった。地主さんにも褒められるほどの実りだった。
　それにしても稲作で苦労するのは「水」だ。「水源池」から出た共同の川につくった堰から引いた水が一番低い私の「たんぼ」に届くまでには、地主さんの田んぼ１０枚を潤してやっと残りの水だ。何かの都合で元を止められたら自分で開けに行くしかない。ほっといて溢れさせたら付近が水浸しだから目が離せない。地主さんやそのご家族にお願いしたりぺこぺこ頭を下げることになる。つまり、農業特に稲作は「人間関係」が一番大切ということになるのだ。苦労するよ。

２０１７年９月１７日（日）
御殿場市民会館にて　
「アサギマダラ」
　足柄峠まで車で行って又「金時山」に登った。ゲートの手前から歩いて３０分ほど神奈川県との県境を緩やかに登って行くといよいよ「猪の鼻」とも呼ばれる急傾斜が始まる。山頂「金時茶屋」の秀峰さんはここまで車で荷物を運び「リフト」に載せかえる。足の弱い８５才の母親「金時娘」もこれに乗せることがある。小さな篭みたいなもので怖いだろうなあ。
　そこは小さなお花畑になっていて私の楽しみのひとつ。「クサボタン」が群生し釣鐘のような薄紫色の花を一杯にぶらさげてそこにアサギマダラが４．５匹とまって蜜を吸っていたよ。ステンドグラスのような美しい水色のまだら模様の羽根を持ち、台湾の方から海を２０００ｋｍも渡ってくるそうだ。「渡り蝶」というのかな・・・。

　３年生ＥＮ君は前回、「目的」の不定詞を含む英文が難しかった。 It is easy enough to see that technology fulfills this purpose when we watch any particular piece of machinery at work ・・で、when以下は第５文型で「どんな特定のひとつの機械が作動中の様子を見るだけでも」となる。 easy to seeは英語学で「tough構文」と呼ぶもので、The book is hard to read.（その本は読みにくい。）のように、不定詞が直前の形容詞を修飾する働き。冒頭のItはthat 以下をさす形式主語で、「科学技術がこういう目的を達する様子は十分理解しやすい。」今日の「センター試験」１、２問では１００％全問正解だった。すばらしいね。
　３年生のＹＡさんもセンター試験の第１，２問をやった。少々ブランクがあったのに７０％の高得点で、本人がビックリしている。自信を強くして勉強していこう。整序問題はひとつ難しいのがあったね。 I wonder what is making the noise upstairs.（何が２階で騒いでいるのかな？）までは組み立てられたけど、選択肢にIt isとthat が残った。「強調構文」を思い出したら、What is it that・・・?（・・・なのは何なの？）でwhatを強調すればいい。ただし、I wonderの後の「間接疑問文」だからI wonder what it is that is making the noise upstairs.となるよ。全国平均点を下げるための難問のひとつだね。
　裾野教室の３年生ＳＥさんが出席した。「センンター試験」では語句整序の問題でミスをしてしまった。Does having pictures on a menu （メニューに写真がのっていることは）に続く語句はmake it easier （もっとしやくすさせる）で、itの中身の to decide what to order.（何を注文したらいいかを決めること）をつなげてできあがり。what to decide to orderではおかしいね。英文和訳では The primary task of technology, it would seem, is to lighten the burden of work man has to carry in order to stay alive and develop his potential・・・（テクノロジーの第一の働きは、人間が生存を続けその能力を伸ばすために背負っている、仕事という荷物を軽くすることじゃないか、と思われる。）で、カンマで挿入されたit would seemは文頭に出しておけばカンタンだ。
　２年生のＭＵ君は、前回は「日米の医療の違い」についての長文を読んでほぼ理解できた。下線部訳では、It takes much time to understand what is wrong with us. このusは日本人のことだね。「どこが具合が悪いのか理解するのにたくさん時間がかかる。」 It takes （人）　時間　to〜（人が〜するのに・・時間がかかる）は大切な構文だ。今日は「譲歩」の接続詞even ifやeven though（たとえ〜でも）を勉強した。Hero as he is, ・・のようにthough のかわりに as でも「彼は英雄だけれど」の意味になる。
　今日は「ＵＧ会」１０月〜１１月の予定表を配付しました。各教室で会場変更が少しあるのでご注意を。「裾野市生涯学習センター」は夜９：３０まで使ってもいいそうなので、他の日と同様に６：３０〜９：３０に変更します。３年生はいよいよ「センター試験」の願書提出が始まりました。本番まであと４ヶ月になったので、ますます準備に熱を入れなくてはいけないね。　尾上

（追記）金時山の山頂から今日は富士山の姿が見えないけれど山の花が目的だから気にしない。お目当てのシラヒゲソウは秘密の大岩の陰に３本くらい咲き出した。ゴツゴツした岩場を巡り歩いてもっと花を探す。青紫のトリカブトと赤紫のホトトギス。ピンク色のシオガマとヒゴタイ、黄色のアキノキリンソウのほかにシラヒゲソウの新たな群落も見つけて感動だ。
　先月末「乗鞍岳」で雪のように一面真っ白に群生していたウメバチソウは、丸い葉を茎が突き抜けて家紋の「梅鉢」のような５弁の花を咲かせる。シラヒゲソウはそれとそっくりだけど花弁だけはまるで仙人のヒゲのように糸状にちぎれて雪の結晶のようだ。友人と南アルプスの「鳳凰三山」に登った時に初めて出会った美しい花だよ。

２０１７年９月１４日（木）
裾野市民文化センターにて
「千頭星山のダイモンジソウ」
　楽しい「打ち上げ」が終わり東京に帰る仲間３人を「韮崎駅」で見送ったあと、真っ暗になった山道を一人でまた登って行った。山頂に建つ韮崎市営の「甘利山グリーンロッジ」は土曜日というのに宿泊客はほかに２組だけ。８時過ぎの飛び込みなのに老管理人の歓待を受け４人部屋を一人あてがわれた。曇り空になって期待した「満天の星」は望めず早々と寝床についた。
　前日は「大村美術館」にも寄ってみよう、と登山計画を短縮して早めに登山口に引き返した。「ちょっとここのロッジにも立ち寄ってみようか」と提案した。山登りの楽しみの一つは山小屋の主人や泊まり客とのふれあいだと私はいつも思う。「靴を脱いでゆっくりしてください。私がとったイチジクもどうぞ。コーヒーもご自分で淹れて。」ただの立ち寄り客にも気前のいい８０才になるという管理人・・・。

　３年生ＭＩさんは前回、「早稻田大」の英文が難しかったね。 In an age when reading for most people is a nonintellectual pleasure, and when at the same time there is a constant stream of books falling from the publishers’ presses, a book has only to be barely readable once in order to serve its purpose. ルールA and A’ に従えば and の後のwhen 以下は前にも whenがあるので共にage（時代） が先行詞だ。「出版社の印刷機から川のように絶え間なく本が流れ落ちてくるような時代」が、前文の「読書が知性のいらない娯楽であるような時代」と並列しているよね。「本はその目的に報いるためには一度だけかろうじて読めればそれだけでよいのだ。」
　ＳＥさんは前回、「エベレスト山に初めて登った２人の男」の英文を読んで正確に和訳できた。その一人ニュージーランドの Sir Edmundはエドムンド卿と訳す。英国に功績のあった人物には、女王から名誉の「卿（サー）」という称号がもらえるのだ。映画俳優のチャップリンや歌手のビートルズももらったよ。ニュージーランドやオーストラリアも英連邦の一つだからエドムンド卿もね。今日の「センター試験」は８０％の高得点だった。語法の問題でミスが少々あったね。 Solving the problem was more difficult than 〜　に続く語句が難しい。「比較構文」は日本語とずれていて注意が必要だ。thanは接続詞で「〜と比べると」の意味。「私たちが思っていたのと比べると」だから、than we had thoughtで、後に it would be difficult　が省略されているのだ。
　ＫＩ君は前回、「結果」を表す不定詞の英文を和訳した。 It is discouraging to tell the truth only to find that we are not believed. は短いし単語も易しいのにヘンな訳になったね。「〜を知るだけのために真実を語ること」ではヘン。後半を「目的」として考えるのでなく「その結果・・・」とするのだ。「真実を言ったのに（その結果）信じてもらえないと知ることはがっかりする。」今日も「センター試験」の過去問をやった。語法の問題では、My work clothes need washing. （洗濯の必要がある）のように、「人」ではなく「物」が主語で動詞に needや wantを使うのは「〜が必要」という意味で、動名詞形の cleaning（掃除）とかrepairing（修理）、painting（塗装）などを従える。
　御殿場教室のＹＡさんは「疑問」に関する入試問題をやった。「なぜ？」のWhy were you absent yesterday? に対して、How come you were absent yesterday?は、「どうしてそうなるの？」の意味で実は、How does it come about that・・を短く詰めた表現なのだ。だから間接疑問文でSVの語順になることに注意が必要だ。さらにWhat time did you say he was coming here? は疑問詞が文頭に出ることに注意。答えが「〜時に」であって、「はい、言いました」ではないから。他にdo you think も「はい、思います」なんて答えないよね。しかし、do you knowだったら「はい、知ってます」とまず答えるから疑問詞が文頭にでることはない。
　御殿場教室の２年生ＭＵ君が出席した。前回は総合問題のプリントをやって「発音問題」が不慣れだったね。アクセントのある音節を高めに読んでみると覚えやすいよ。学校のテキストを日頃から予習・復習で声に出して読む習慣を身につけたいね。今日は「接続詞」の用法で、 As far as SV〜 と　As long as SV〜　の慣用表現を勉強した。共に「〜する限りは」の意味で、前者は「私の知る限り」のように「空間的」に限定し、後者は「生きている限り」のように「時間的に」限定したり、単に条件のIfとして使うこともある。
　１年生ＫＡ君は前回、「 It を中心とする構文」を勉強した。It is〜 for人 to・・・や It is〜 that SV　ではIt は「形式主語」の働きだ。It takes 人　時間　to・・や It costs 人　お金to・・（人が・・するのに〜（時間、お金）がかかる）の意味の構文で重要。これは「状況のIt」といって和訳しない。今日は「動名詞」を勉強した。writingは「書くこと」だけど、完了形のhaving written 「書いたこと」（昔）や、否定のnot のつけ方、受身形のbeing written 「書かれること」、having been written「書かれたこと」も自由に使えるようにしよう。　尾上

（追記）前日は２つ目の「奥甘利山」で引き返して正解だった。その先のゴールの「千頭星山」までは予想外の急傾斜でくたくたになったし、「甘利山」のような花畑もなく笹海の連続で単調だった。仲間たちからきっと不満をぶつけられただろうな。早朝６時前にロッジを出発して朝露がビッシリの笹海を歩くので膝から下がビショビショだ。
　奥秩父連山の上に朝日がでたけど乳白色の靄がかかって南側の富士山は墨絵のようだ。「千頭星山」には２時間少々で着いたけど林の中で展望がない。さらに先に進んで急斜面のガケを下り始めると眼前に突如姿を見せたのは「鳳凰三山」のひとつ「薬師岳」だ。高いなあ！その山頂に建つ「薬師小屋」には昔、横浜の友人と宿泊した思い出がある。
　一瞬の後にガスが湧き起こって鳳凰三山は雲の中に隠れた。東の空に目を移すと「八ヶ岳」が雲海に浮かび、主峰「赤岳」の稜線がくっきりと。ふと足下を見ると絶壁の岩場にダイモンジソウが咲いている。マイヅルソウもかわいい実をつけて色づきだしている。春にはここでイワカガミも咲いたのだな。

２０１７年９月１１日（月）
三島ゆうゆうホールにて
「ノーベル賞大村智博士」
　日帰り「白山温泉」は昨年も「荒倉山」登山のあとに利用した。今回も「甘利山」から下って韮崎市街地に向かう途中にあって便利だった。仲間４人と露天風呂に入ると、正面に「茅が岳」が聳えて「あの三角山にも登ったね。深田久弥の終焉の地だった。」休憩室には美術品の焼き物と油絵が掛かっている。実はこの温泉は美術愛好家でもあるノーベル賞の大村智博士が始めたのだ。
　実家の敷地の一角には更に「大村美術館」も１０年前に建てられて韮崎市に寄贈されている。ここには大村先生の蒐集になる日本の「女流画家」たちの名画がいくつも収納されて、私の好きな「三岸節子」や「堀文子」「片岡球子」などの油絵がいくつも見られる。この夏一ヶ月ほどで改装が終わり横浜の友人がネットで調べてきて、今日９日（土）は丁度リニューアルオープンの日で無料だから是非寄ってみよう、と言う。「ひょっとしたら・・・？」
　受付で「今日大村先生がいらしていませんか？」と聞いてみると、「ええ、今ちょうど館内にいらっしゃいます。」との返事！私の勘が図星だった！ずんずん奥まで進むと、あの易者のような黒い丸い帽子をかぶった大村先生が「岸田麗子」の絵の前で来場者の数人に説明している。私もその取り巻きの仲間にちゃっかり入って、「ええ、知ってます。岸田劉生が描いた『麗子像』のモデルのお嬢さんですよね。」なんて、ちょっぴり知ったかぶりして先生と対話もしてしまった・・・。

　３年生ＴＡさんは前回、「前置詞＋関係代名詞＋不定詞」が見慣れない形式で難しかったね。「京都府立大」の英文で、The acquiring of sufficient land on which to build new roads often seems nearly impossible.「〜に十分な土地の取得はしばしばほぼ不可能のようだ。」といっている。 〜の部分はto build new roads on (the land) 「その土地に新しい道を造るために十分」のことなのだが、最後の前置詞を関係詞とセットでon whichとして不定詞の前に出すことが出来る。今日も「センター試験」の過去問をやってみたら、苦手な発音も整序問題もすべてノーミスで８０％の高得点だった。次回はTEAP検定問題の練習もやってみようか。いくつかの大学入試に役に立つから。
　１年生ＮＩ君は前回、「接続詞」を選んで空所を埋める問題が難しかった。「〜だけれど」は though とかalthough をつかう。「〜の間に」は while、「〜するように」（目的）はso thatでそれぞれ後にＳＶがくる。今日は関係詞の「非制限用法」というのを勉強した。「制限」は「修飾」と同じ意味で、 The car which was made in Japan・・「日本で作られたその車は・・」は which 以下がcarを修飾している、つまり制限している。しかし、The car, which was made in Japan, runs very well.のようにカンマで区切ると、後から追加説明するだけで、修飾していないから「非制限用法」と呼ぶのだ。「その車は、日本でつくられているが、とてもよく走るよ」のように訳すと良い。
　１年生のＴＡさんは前回、長文「日本とアメリカのクリスマス」を読んでほぼ正解だった。発音の問題は慣れていなくて難しかったけど。今日は「動名詞」を勉強した。動詞＋ing の形で名詞の働きになって「〜すること」と和訳できる。They were angry about Tom being careless. ここで、being を動詞と考えればTom はその主語の位置だね。「トムが不注意であることに皆は腹を立てた。さらに、もし「昔不注意だったこと」ならhaving been careless と書けばいい。否定で「不注意でなかったこと」なら、not を-ing の前につければいい。尾上

（追記）「大村智記念室」がこの美術館に増設されて今日はこのお披露目でもある。２０１５年１２月にストックホルムの音楽ホールで開催された「ノーベル賞授賞式」には娘さんと出席され、スエーデン国王の前でスピーチをする姿が展示されている。受賞証書や金メダルもケースに入って見ることが出来る。
　根っからのスポーツマンだった大村少年は、「韮崎高校」時代に裏山の「甘利山スキー大会」で優勝もしている。ゴルフも得意で、伊豆の「川奈ホテル」に行ったときにゴルフ場の土から採取した微生物が、あの画期的な新薬「エバーメクチン」発見のきっかけになったという。当時アフリカや中南米で猛威を振るっていた「寄生虫病」に、これは画期的な薬効を示す新薬になった。年間２億人の人の命を救っているというから「ノーベル賞」なのだ。
　単なる日帰りの「山登り」以上のものになった今日の例会。大村先生の温泉でしっかり汗を流した後には「打ち上げ」だ。あらたな居酒屋で、女将の手料理に舌鼓を打ちながら杯を傾けた。今日一日の健康を祝しまた一ヶ月後の再会を誓う。「私は一人で山頂ロッジに一泊して、明日もう一度計画通りに甘利山から千頭星山まで行きたくなったよ。鳳凰三山の雄姿が是非見てみたい。今夜は満天の星が見られそうだし、明朝のご来光も楽しめるし・・・。」（つづく）

２０１７年９月１０日（日）
御殿場市民会館にて　
「甘利山のマルバダケブキ」
　９日（土）の朝、山梨県のＪＲ「韮崎駅」に集合していつもの４人組で「甘利山」に登った。元気な老人たちが「還暦」から始めた「山旅」も１３年目に入って少々くたびれてきた。無理をしないで「美味しい部分だけ」つまみ食いしよう、という山登り計画だ。
　私の運転する車で「甘利山」１７３１ｍのすぐ山頂下にある駐車場まで行けてしまった。登山に出発すると１０分で展望台に着いて、「甲府」と「韮崎」の市街地が眼下に広がり感動だ。東には「八ヶ岳」や「茅が岳」「金峰山」、南には「富士山」が展望でき、いずれもかつて登ったことのある山を見つめ直すのは楽しいよ・・・。

　３年生ＥＮ君は「センター試験」の過去問をやってみた。第１問・２問だけだが今日は素晴らしかった。並べ替えで１問ミスしただけとは楽しみだね。英文和訳では「学芸大」が難しかった。アメリカ人が今も持つという「フロンテイア・スピリット」とはなにか。開拓精神と訳せば良いのだけど、東海岸に入植し西へ西へと「西部開拓」していったアメリカ移民の歴史を辿ればいい。今日は早めにプリントを全部仕上げたので、英字新聞の切り抜きを読んでもらった。「ポスト・イット」の誕生の逸話は面白い。
　ＹＡさんも「センター試験」対策をやってから入試の英作文に取り組んだ。「鳥取大」「大阪大」「山梨大」の問題は難しかったね。どれも複雑な日本語をしっかり分析してＳＶを組み立てないといけない。「日本語が通じない外国に・・・」は、例のイディオム make oneself understood in Japanese を使うといい。「自分の考えを日本語で理解してもらう」という意味。難しい英文和訳にも前向きに挑戦した。
　２年生ＭＵ君、前回は「口語表現」で「会話」の受け答えが難しかった。Do you mind if I smoke?（タバコ吸ってもいい？）といえば、I’m sorry, but I’d rather you didn’t.　（悪いけど吸わないでほしい）後半は「仮定法」で書いてある。今日は「接続詞」の so that やin order that が「〜するために」とか「〜するように」と、「目的」の意味の従属節をつくる場合を勉強した。ＳＶに「助動詞」のcan, may、willがかならずついている。
　ＡＯさんは「代名詞 it」の用法で It takes 人　時間　to 〜の重要構文を勉強した。「成城大」の The Milky Way is so large that it takes light about 100,000 years to travel across it. は、「天の川は、光が横断するのに約１０万年かかるほどに大きなものだ。」「高知大」の入試問題では、接続詞のand に注意しないとうまく訳せなかった。 SV〜, SV〜, and SV〜　が分析できれば、３つの文が単純につながっているだけだ。
　１年生ＴＡ君は前回、「前置詞」を勉強し in spite of his wealth,　（裕福なのにもかかわらず）、と instead of English （英語のかわりに、英語ではなくて）　の違いを混同してしまったね。今日は「現在完了」を勉強した。ほぼ正確に理解していたね。やった行為が過去のことで、今と関わりがないときには「過去形」にしないといけない。「現在完了形」の動詞は、「過去」に関係するけどあくまでも「今」はどうかを表現するものだから。　尾上

（追記）「甘利山」は名にしおう花の山で、６月には山頂全体がレンゲツツジで朱色に染まるそうだが、今回はこのツツジの葉が紅葉し始めてそれも見事だった。ヤマハハコの白い花が斜面をおおって、そこにピンク色のハクサンフウロが一杯ちりばめられて華やいだ雰囲気だ。秋の代表ワレモコウやオミナエシの他にもウメバチソウ、トリカブトなど、秋の「甘利山」はまさに花の宝庫だ。
　３６０度の大展望を楽しみながら昼食にした。少々あっけないのでさらに歩を進めて「奥甘利山」１８４３ｍに足を伸ばした。マルバダケブキの黄色い大きな花が笹海のなかに背の高さに突き出して群生し私たちを迎えてくれる。笹や木々の緑とよいコントラストで美しい。
　初期の登山計画ではさらに「千頭星山」２１３９ｍまでの往復だったが、まだいくつも山をアップダウンしないといけない。どうも時間的にも体力的にも無理そうだ。早めに下山して「立ち寄り湯」に入ろうよ。あの「大村博士」の「白山湯」で汗を流そうか。（この後、２０１５年ノーベル生理学・医学賞の大村先生との出会いが・・・、つづく）

２０１７年９月７日（木）
裾野市民文化センターにて
「トウヤクリンドウ」
　箱根仙石原に住む友人のＫＡさんから電話。「もしもし？いま木曽駒の頂上に来ています。周りはトウヤクリンドウが一杯ですよ。今日は素晴らしい天気で乗鞍岳や槍・穂高もよく見えます・・・」長野県のあんな高い山の上からも携帯電話が通じる時代になった。中継塔がますます増えているんだな。「そうか、やっぱり行ったの？うらやましいなあ。コマクサもたくさんあるでしょ？下りには宝剣岳にもぜひ登るといいよ。」
　ＪＲ飯田線の「駒ヶ根駅」からバスで山麓に向かい、「しらび平」のロープウエーに乗ればカンタンに山頂駅の「千畳敷カール」２６００ｍに着いてしまう。この駅には「ホテル千畳敷」があるからうまく予約さえとれれば、来年は家内と久しぶりにここの１泊もいいなあ。カールは広大なお花畑で高山植物の宝庫。ゆっくり花を楽しみながら・・・。

　３年生ＭＩさんは前回、「関係詞 what」の慣用表現を勉強した。難しい英文がしっかり理解できて、すばらしい和訳が出来るようになった。しかし「法政大」の「科学と事実」は難しかったね。Facts are to the scientist what words are to the poet. は前半が趣旨で後半はその喩えになっている。このwhat がimportant（大切なもの）の代わりと考えればわかりやすいでしょ。「事実は科学者にとって大切なものだ。」の意味で「ことばが詩人にとって大切であるように。」今日は「会話表現」の入試問題を５０題やってみたらどれも正しく答えが出せて９０％くらいの正解率だったね。
　ＫＩ君は前回、従属接続詞のalthough（〜だけれど）を、等位接続詞の but と混同して和訳でミスをしてしまった。・・・, and although Germany was thought to be the center of medical studies, he selected Dr. Madsen of Denmark. 「ドイツが医学研究の中心だと考えられていたのに、彼はデンマークのマデセン博士を選んだ。」のように後に主文が書いてある。今日も「センター試験」の過去問をやってみた。第２問の整序問題では New information about diet shows us that what many people think is incorrect. が組み立てられなかった。shows、think、isとＶが３つもあるからそれぞれＳとＶのペアを作ることが大切。「ダイエットについての新情報は、多くの人が考えていることが間違っているということを教えてくれる。」
　御殿場教室のＹＡさんが裾野教室にも出席した。週に２回参加したいとのこと。それはいいね。今日は「動詞の語法」の入試問題を５５題やってみた。stopやfinish、quit、avoid、postponeなど「やめる」の意味の動詞は「〜すること」には動名詞 –ing形をとる。「今」やっていることだから共通している。しかしpromise to〜、intend to〜、offer to〜のように「未来」の内容には不定詞 to〜形をとる。ほぼ理解できていてそれほどミスがなかった。入試の英作文にも挑戦したら、ＳＶを軸にしてシンプルな適切な英文がしっかり書けていたよ。
　１年生ＫＡ君は前回、「基本的な時制」の問題をいくつかやった。「〜した」は「現在完了形」にするか単に「過去形」にするか、その判断を覚えよう。今日は「受動態」を勉強した。be＋過去分詞　の形で「〜される」という受身の意味になる。is am are was wereのどれを使うか、過去分詞形はどうか、とミスしそうな要素がたくさんあるね。「助動詞」がつくとき、「進行形」のとき、「現在完了形」の時など、高いレベルの問題にも挑戦してみた。　尾上

（追記）ＫＡさんは「駒ヶ根」市街に宿泊したらしいが、私は９年前の２００８年、山好きの家内と友人の３人で山頂２９５６ｍの「頂上木曽小屋」に一泊したことがある。７月下旬の梅雨明けの青空で「千畳敷カール」にはシナノキンバイの黄色い大群落に混じって、黒ユリ・高嶺グンナイフウロ・白山イチゲ・深山シオガマ・青ノツガザクラなどが咲き乱れていたなあ。山頂に近づくとピンクのコマクサが姿をあらわし、チングルマやウスユキソウの真っ白な群落が美しかった。
　山登りの楽しみはなんと言っても早朝の「ご来光」だ。未明に起きだして山頂に行ってみると神々しい朝焼けだったなあ。山頂標識が十字架のように見えた。山小屋に戻ってゆっくり朝食をとってからいよいよ「宝剣岳」縦走に向かった。屹立したその頂からは真下に千畳敷カールが広がって３０年前の冬を思い出した。２月に家族４人で来た時にはお盆のような真っ白なゲレンデだった。子供たちもソリ滑りを楽しんだっけ。
　切り立つ壁のような「宝剣岳」の急斜面を無事通過して「極楽平」に着くと、岩の隙間ごとに千島ギキョウの紫とエーデルワイスに似たウスユキソウの白花が競演してここも大きな花園だ。カール底の千畳敷に下ってくると雪解けが一番遅かったらしい斜面には早春のショウジョウバカマやコイワカガミが首をもたげていた。春･夏・秋の花々が一度に見られる天国のような花園だった。

２０１７年９月４日（月）
三島ゆうゆうホールにて
「乗鞍高原のヤナギラン」
　思い出がたくさんできた「乗鞍岳」に別れを告げ、シャトルバスでターミナルの「乗鞍高原」に着いた。ここは標高１２００ｍの高原で、３５年前に家族４人で来た時には一帯が牛の放牧場だった。特別に「牛舎」などはなくて車道にまで牛たちが巨体をゴロゴロさせていたなあ。今はすこし高いところの「市ノ瀬園地」で夏場に委託された牛が少数遊んでいるそうだ。あの時は新築の民宿「けやき山荘」に投宿して、まだ小学生の子供たちと夜空の星座をいつまでも眺めたなあ。牛たちに囲まれて。
　白樺の林に囲まれた一画の真っ白い花はソバの畑だ。人の背の高さにすっと伸びたピンクの花はヤナギラン。もう盛りを過ぎて先端にわずかな花を残すのみ。軸の部分がはじけて真っ白な綿毛が飛び出し、小さなタネを綿毛に包んで風にのせ子孫を増やす。まるでタンポポのように・・・。

　３年生ＴＡさんはまた三島教室に戻った。前回は英文和訳を６題もやってかなり正確に出来たね。「京都大」の英文和訳が難しかったのは、またまた「andの扱い」のせいだ。「A and A'」のルールを忘れてはいけない。長い一文なので前半だけ書くとThe function of a science is to establish general laws covering the behavior of the events or objects with which the science in question is concerned, and thereby to enable ・・・, and to make ・・・. のように�@to establish〜 と、�Ato enable〜と、�Bto make〜が「並列」していることが分かる。「科学の機能は、�@〜を確立して�A〜を可能にして�B〜を予想することなのだ」。だから、「当該の科学に関係のある事象や対象物のふるまいを網羅するような一般法則を確立し、そのことによって・・・」今日の「津田塾大」の英文にも A and A' に注意しないと和訳できない問題があったね。
　１年生ＮＩ君は前回、「前置詞＋関係詞」の構文を勉強した。The hotel was near a beautiful lake. の文に She was staying at the hotel. を組み込んで一文に直すには、the hotelが共通なので、最後の部分をat whichに置き換えて文頭に出し、The hotelの後に割り込ませればいい。The hotel at which she was staying was near a beautiful lake.となる。今日は関係代名詞の what が「こと」「もの」と訳す場合の他にも、慣用表現で使われる場合を勉強した。 what Japan is nowのように be 動詞の場合は「日本の今日のすがた」と訳そう。
　１年生のＴＡさんは「受動態」を勉強した。 Those pictures were taken by a famous photographer. 「あの写真は有名な写真家によって撮られた。」のように　be動詞の適切な語形の後に必ず「過去分詞形」を加えて「受動態」の動詞を作る。「助動詞」が必要なら must be taken のように書く。「進行形」で書きたければ 　The book is being written.（その本は今読まれているところ）のように being を挟むと良い。「現在完了形」は have been taken のように書くよ。
　裾野教室のＫＡ君が出席して、「文型」についての問題を解いた。和訳も並べ替え問題もほぼ正確に答えられたね。第４文型はＳＶＯＯで「人」に「もの」をあげる(give)、教えてあげる(teach)、見せてあげる(show)、送ってあげる(send)などのような文型だが、一方前置詞の to を使って第３文型では「もの」to「人」になる場合と、買ってあげる(buy)、つくってあげる(make)、取ってあげる(get)のように「もの」for「人」の順に書き換えできる場合とに分けることが出来る。　尾上

（追記）帰りはちょっと遠回りして「白骨温泉」に寄ってみることにした。「乗鞍スーパー林道」に入るともう「サラシナショウマ」の白い穂がゆれる山道だ。「泡ノ湯」旅館に行くとちょうど「立ち寄り湯」の時間で他県ナンバーが数十台も並んでいるよ。家内を車で待たせてひとり「カラスの行水」だ。白骨の名の如く、白濁のお湯は硫黄の臭いが強いし古木造りの浴室は黒光りして趣があるね。
　露天風呂に出てみると深山にすっぽり囲まれて、３本の木桶から白い硫黄泉が流れ落ちて打たせ湯になっている。「泡ノ湯」の宣伝写真に必ず見かけるシーンだね。ふと振り返ると隅の方に若い女性の顔がふたつ並んでいるよ。５．６人の男性たちは黙って話しかけもしない。ここは昔ながらの混浴だったな。もう一度振り返ると消えていた！女湯との間をカーテンで仕切っているだけのようだ。

２０１７年９月３日（日）
御殿場市民会館にて　
「孤高の女王コマクサ」
　「乗鞍・白雲荘」の翌朝は屋根にたたきつけるような雨で目が覚めた。窓の外は濃霧で目の前にある「鶴ケ池」も見えない。ご来光を見に行くと言っていた隣室の女性もがっかりだろうね。朝食が終わったのに「長野高専」の生徒たちは出発せずにまだ食堂でぐずぐずしている。雨は止んだから外に飛び出していけばいいのに。
　山小屋から向かいの「バスターミナル」に移動すると今日の登山客たちが次々と到着し身支度している。このガスの中でも登っていく気らしい。次のバスが来るまで家内を支えながらガスと強風の中をすこしだけ散策してみた。ここ「畳平」は広大なカルデラの縁で、その底の大きな「お花畑」まで降りて行かなくても「鶴ケ池」の周辺を歩くだけで十分に様々な花が楽しめますよ、と聞いていたから。
　舗装道路の割れ目に濃い紫色のイワギキョウがずらっと一列に咲いて美しい。ドコンジョウ桔梗だね。湖畔の真っ白な大群落はウメバチソウで、黄色の絨毯はミヤマキンポウゲ。白いとんがり帽子はトウヤクリンドウ。斜面のガレキの中に点々と咲いているピンクの花は？女王格のコマクサだよ・・・。

　３年生ＥＮ君は前回、「不定詞」の形容詞用法の英文でちょっと勘違いした。He selected Dr. Madsen of Denmark, the highest authority on serology under whom to study. の後半はthe highest authority to study under (him)（その先生の元で勉強できる最高の権威者）と同じこと。something with which to write がsomething to write with (it)（それを使って書くことのできるもの:道具）とおなじであるように、「関係詞」を伴って前置詞をto不定詞の前に出すことができるんだ。今日も「センター試験」の過去問から第１問と第２問をやった。正解が７０％ということは問題がいつもより難しかったのかな。もし反省点があったら今の内に片付けておこう。
　３年生のＹＡさんが久しぶりに出席した。３年生は先週から「センター試験」の過去問を始めたところでちょうど区切りがいい。発音、語彙、語法、会話、英作文など基本をしっかり固めていこう。英作文は難しいけれど繰り返し挑戦していくことが大事。私大対策の長文読解も「英文和訳」の練習で力がついていくよ。「千里の道も一歩から」。
　２年生ＭＵ君は、接続詞thatの特別用法をいくつか勉強した。まずはThe fact is that〜（実際は〜ということだ：ＳＶＣの文型）に対して I know the fact that〜（という事実を知っている：ＳＶＯの文型、the factとthat 以下が同格関係）のふたつ。ともにＣやＯの働きで「名詞節」だ。後半は「副詞節」をつくるthatを勉強した。中学でもやった so 〜 that・・・（とても〜なので・・・だ）に加えて、〜に名詞がくるときはsuch 〜 that・・・にもなるから注意しよう。文法と和訳の問題をやりきったね。
　１年生ＴＡ君と２年生ＡＯさんはお休みした。　尾上

（追記）一泊した「白雲荘」の夕食には一人ずつ土鍋の「すき焼き」が出た。それもかの有名な「飛騨牛」を使ってうまみも十分。ごはんは飛騨高山のコシヒカリで、なんと小屋の主人が自分の田んぼで育てたそうだ。まだ新米には早く昨年の米だけど十分に甘みとねばりがあって美味かった。山小屋の食事でこんなに贅沢なのは初めて！
　食堂の壁に稲穂がひとつかみ飾ってある。「５００キロもつくってる？どうやってモミのままで保管するの？私も昨年自分でつくったら５０キロも獲れて、まとめて精米したから冷蔵庫に入らず、高温で半分は痛んでしまいぼそぼその不味い米になってしまったよ。」と話した。ご主人は、「収穫したら田んぼで天日干しをして、この山荘に運んでモミのまま保存してます。標高２７００ｍだからとても涼しいでしょ。宿泊客には毎回モミから精米して炊きあげます・・・」やっぱりうまいわけだ。（つづく）

２０１７年８月３１日（木）
裾野市民文化センターにて
「乗鞍岳３０２６ｍ」
　３５年ぶりに信州・松本から「乗鞍高原」まで行き、シャトルバスに乗り換えて登山口のある「畳平」の山小屋「白雲荘」に投宿した。６年前までは私と一緒に「木曽駒」や「千丈岳」にも登ったのだけれど、「脳卒中」で右側が不自由になった家内をリハビリをかねてこの高い山に誘ってみた。予想よりもずっと新しい建物で檜風呂もあるし心配したトイレは水洗の洋式で、小屋主人のご好意で１階の８人部屋を貸し切りにしてくれた。
　平日の火曜日なので登山客も少なめで、「長野高専」の１〜３年の生徒たちが１０数名合宿していた。昼食後すぐに私一人で登山に出発。さっきまでかんかん照りの青空だったのがいつの間にか消えて霧が上ってきたけど登頂には成功したよ。下り道で高専のヒゲの先生が生徒たちに花の名前を教えている。「これは何かな？」とカメラを向けているので私がさし出ぐち。黄花シャクナゲの枯れた実ですよ。葉のかたちからきっと・・・。

　３年生ＭＩさんは前回、「一橋大」の英文で苦労した。Every man has the capacity to make his life what it needs to be for him to have a reasonable amount of peace in it. は「関係詞」のwhatを「すがた」と訳すと良かった。「〜するのに必要な人生の姿」だ。前半は「誰でもみな自分の人生を・・・の姿にする能力を持っている。」後半は「彼がその人生でほどほどの平安を得られるように〜」という意味。今日は「動詞の語法」の入試問題を５５題やった。特に目的語に「動名詞」をとる動詞をチェックしよう。「今」や「昔」の内容なら動名詞で「未来」の内容なら不定詞にすることが基準だ。
　ＳＥさんは前回、「不定詞」を使う英文で「東京女子大」が難しかったね。 Words alone do not make a language; a grammar is needed to combine them in some intelligible way. でセミコロンの働きを考える。説明の「つまり」か、理由の「なぜなら」か、対比の「ところが一方」か。ここでは「単語だけでは言語にはならない。・・・なにか意味のある方法でその単語を結びつけるために文法が必要だ。」と言っているから、「つまり」がいいね。今日からは「文法・作文」の完成編として過去の「センター試験」の題１問と第２問をやることにした。まずは発音とアクセントで苦戦したね。
　三島教室のＴＡさんは前回、「関係詞what」のある英文の和訳をやった。「法政大」はかなり難しい構文で、 A collection of facts is not science any more than a dictionary is poetry. をみて思い出すのは「クジラの公式」でしょ？　A whale is no more a fish than a horse is.（クジラが魚でないのは馬が魚でないのと同じだ。） no moreが not〜any moreに入れ代わっているだけ。「事実の積み重ねだけでは科学にならないのは、辞書だけでは詩にならないのと同じこと。」今日は「会話表現」の入試問題を５０題まとめてやった。いままであまり集中的にやったことのない単元でミスが多かったけれどセンター試験では第２問に必ず出題されるので、まずはこの５０題をしっかり研究し復習すればＯＫだよ。
　ＫＩ君は前回、「不定詞」を使った英文を和訳した。「専修大」「帝京大」はとても正確に理解できていたけど、「明治大」では In many public places you’ll find that smoking is not allowed, or at least people are asked not to smoke. でミスがあった。冒頭のIn many public placesは文全体にかかる修飾語だから、「公共の多くの場所では喫煙が禁止されているか、少なくとも喫煙しないようお願いされていることがわかる。」今日はＫＩ君も「センター試験」の発音・文法・語法・作文に関する第１・２問を実際の過去問でやってみた。どれもかなり正確に解答できて８０％はとれたかな。
　１年生ＫＡ君は、今日「助動詞」を勉強した。動詞を助ける（？）、じゃあないよ。助動詞は「文」全体に「話者の判断」を加える働きだから、たとえばmustは「〜せねばならない、と私は思う」の意味（１００％の義務）。もう一つ「推量」の意味もあってHe must be tired. は、「彼が疲れているにチガイナイと思う。」と訳すんだよね。なぜなら「彼が疲れている〜と私は考えねばならない」からだ。同じように、She can’t be happy. は「彼女は幸せになれない、と思う」の意味のほかに、「彼女が幸せとは考えることが出来ない」の意味もあって、普通は「幸せのはずがない」と訳しているよね。他にshouldやmayの場合も考えてみて。
　明日からもう９月、２学期が始まるね。さっそく夏休みの「課題テスト」が待っている。ＵＧ会で毎週コツコツ勉強を積み重ねていた人にはスランプもないでしょう。御殿場教室の３年生ＹＡさんからもメールが届いて、またＵＧ会に復帰したいそうだ。己の潜在力を信じて新たな意気込みで前進していきましょう。　尾上

（追記）「乗鞍岳」は東大の放射線研究所やドーム型の白い「コロナ」観測所があるので有名だ。山頂に近づくにつれて雲が湧き上がってきてほとんど足下しか見えなかったけれど、道ばたのトウヤクリンドウ、チングルマ、ウサギギクの群落に慰められ、ガレキの不安定な山道を９０分やっとのことで登り切り山頂に着いた。「乗鞍神社」の本宮が鎮座し、白衣の若い宮司さんが登山姿に着替えて「お札・お守り」の店じまいを始めていた。
　往復５時間歩いて夕食の前に山小屋に戻った。同宿になった「長野高専」の生徒たちは部活で登山と天体観測を兼ねて来ていた。星空を外で仰向けになって観察するために望遠鏡やマットも持参してきた。
　しかし午後からのガスがますます濃くなり星空は全く望めないので、夕食後先生の天体望遠鏡の話の後は食堂でトランプ遊びだ。TRUMP'S TRUMＰ という名のトランプで「トランプ・タワー」を組み立てる２人の生徒。カードの裏も表もすべてトランプ大統領の表情がいろいろ。ジョーカーが２枚あってこれだけはヒラリー・クリントンの演説の顔だったから笑っちゃうね。
　夜中、屋根にたたきつけるような大雨でときどき目が覚めた。４時に起きてみると窓の外は濃霧に包まれてこれでは「ご来光」も望めないな、とまたフトンに潜り込んだ。２７００ｍの山上は毛布を寝袋のようにしてくるまってもまだ寒い！（つづく）

２０１７年８月２８日（月）
三島ゆうゆうホールにて
「映画・関ヶ原」
　三島の「柿田川サントムーン」に行って、昨日公開されたばかりの映画「関ヶ原」を見た。なぜかというとロケーションの一部に「二の岡神社」が使われたと、数ヶ月前サイクリングの途中に宮司さんから聞いていたからだよ。「映画・関ヶ原の撮影で、馬が駆け下りる場面を撮影するためにここの参道に砂利を撒いたんです、」と。なるほど、階段の参道をバックに女坂を騎馬が駆け下りる場面があったし、なにより神社の境内が家康の本陣「桃配山」になっていて、本殿の前に張った「葵の紋」の前で役所広司扮する家康が采配を振るう場面には見入ってしまった。
　二の岡神社はうっそうとした杉の森の中で、箱根外輪山の山麓で一番奥の突き当たりだからふだんは訪れる人もわずかだし、撮影隊には東名御殿場ＩＣからほんの数分で便利だから時代劇の最高のロケ地なんだろうね。名匠・黒沢明監督の「七人の侍」の撮影地の歴史もあるし・・・。　

　１年生のＴＡさんは「５文型」を勉強した。動詞のappearが「現れる」の意味では第１文型（ＳＶ）であるのに、「〜のように見える」ではlookと同じように後に補語が必要なので第２文型（ＳＶＣ）となる、ということ。第４文型（ＳＶＯＯ）ではgive 型の動詞とbuy 型の動詞でわけて整理しておきたい。第３文型で言い換えたときにgive 物　to 人か　buy 物for 人かで区別する。プリント２枚目では「疑問文」をまとめて勉強した。年齢を聞くhow oldや 期間のhow longだけでなくhow far（距離）、how often（ 回数）、how soon（あとどれくらいの時間で）なども覚えよう。今日は学校での授業時間不足が補えるように、文法の問題集を１冊解答付きで貸してあげた。ＴＡさん、とても意欲的なので楽しみです。少しずつでも自宅勉強で積み重ねて欲しい。
　１年生ＮＩ君は試験前でお休みした。尾上

（追記）この「関ヶ原」の監督「原田眞人」は、地元沼津東高校の出身で、私が在職中に一度「講演会」の講師で来校しお話をうかがったことがある。もうすぐ７０才になるベテラン監督だ。日本アカデミー賞をとった「日本のいちばん長い日」や「わが母の記」で記憶している人も多いでしょう。さらに少年の頃は私が講師をした大塚の「ヒトスギ塾」にも通っていたらしい。その監督が２５年も温めてきたのが司馬遼太郎原作の「関ヶ原」を映画化することだったそうだ。この映画を見たら戦闘場面や人物のダイナミックな動きが実にリアルだった。さすが名監督だ。
　原作者・司馬遼太郎は司馬遷からペンネームをとったといい、「大阪外語大・モンゴル語科」の出身でもと産経新聞記者だった。時代小説の分野ではヒット作をつぎつぎ発表し、多くが映画化やＴＶドラマ化された。ＮＨＫ「大河ドラマ」でも「竜馬がゆく」「国盗り物語」「関ヶ原」「翔ぶが如く」「巧妙が辻」そして「坂の上の雲」など今も記憶に鮮やかな作品揃いだ。
　私が今も少しずつ読み進めている山岡荘八の「徳川家康」全１８巻本とは違った観点で、「関ヶ原」は西軍の司令官「石田三成」を主人公にして書いている。この映画を見て感動し原作を読んでみたくなったよ。