「新年明けましておめでとうございます」
昨年は元日の「能登半島大地震」ではじまり、4年続いた「コロナ渦」がやっと終息して日本も世界も平常の生活に戻った一年でしたね。この間に「望露会トレック」という大学ロシア語科同窓4人の山登りグループも15年続いたのに、2020年2月の「富士山・太郎坊」以来企画できずにいます。箱根の麓に住む私一人が元気に飛び回っているけれど、東京・千葉・横浜の友人たちはまったく出不精になってしまった。それで私が東京に出て行って山登りの代わりに、「都内トレック」の名で街歩き・旧街道歩きに誘っている。母校のキャンパスがあった巣鴨から日本橋まで「中山道」を歩いたし、皇居の内堀を一周もした。
昨年は5月に皇居の「半蔵門」から「四谷」までの「甲州街道」を仲間と歩いたので、「忘年会」を兼ねた12月はその続きで「四谷見附」の石垣や外堀跡を見学し、最初の宿場「内藤新宿」までを3人でのんびり歩いた。「甲州街道」は新宿からさらに府中・八王子・大月・甲府などを抜け諏訪湖で「中山道」に合流するまでの200キロの街道で国道20号の交通量の多い大通りだけど、歩いてみるとそこかしこに昔の街道の面影が残っていて実に楽しい。内藤新宿は実は私の生家があった町だったけど、1945年3月の「東京大空襲」で消失してしまった。トレックの途中立ち寄った「新宿区立歴史博物館」でその被害地図を発見、「千駄ヶ谷駅」近くにあった我が家を探した・・・
今年最初に「英字新聞の会」に送ったテキストは、1月3日の「ジャパンタイムズ」の記事から、Start the new year with a fresh approach to teaching Japanese (新年のスタート、日本語指導の新たな取り組み)で、デジタル化の時代になって多くのAI(人工知能)を活用した教育ツールが生れているけれど、、、と語る。In this course, students write essays and prepare interview scripts for the Japanese job market. They follow a structured process: First, write original text; then input specific prompts into ChatGPT; submit ChatGPT's revised version of the text; reflect on the corrections; and then produce a final version. (この授業で、生徒はエッセイを書いて日本の職場に出す面接原稿を用意します。ある決まった手順に従って、最初に原稿を書いて、「チャットGPT」に特別の要望を入力、改訂版に直してもらい、それを修正箇所に反映させ、最終原稿を作ります。)
However, I make sure to emphasize to my classes that while AI is efficient, overreliance can lead to monotony and a loss of individuality:(しかし、生徒たちには必ずこう強調しています。AIは有効だけれど頼り過ぎると単調さや没個性につながります、と。) lead to〜は諺にAll roads lead to Rome.というのがある。「すべての道はローマに通ず」、つまりどの道を行ってもローマ(ローマ帝国の中心、日本なら東京)に通じているから失敗を恐れるな、という励ましの言葉だね。日本語教師の筆者は最後にこう締めくくっています。Above all, it is important to motivate and inspire learners).(なによりも、生徒の意欲を高めてやる気を起こさせるのが大事だと思います。) 尾上









