２０１３年４月２６日（金）裾野市民文化センターにて。
　３年のＳさん、上智大を目指す。校内推薦をもらうために英語の学力をもっともっとつけたい。英検準一級がほしいしＴＯＥＩＣで６００点とりたい。睡魔に負けそうな時の対処法は？と聞くので、５０年前の体験からこう答えた。「帰宅しても制服のままで勉強するとか、暗記物なら立ち上がって部屋をうろうろしながら口ずさむとか。母親に事前に、机で眠っていたらメンソレータムを鼻と目に塗ってね、と頼むとか。」こういう時も母親は頼りになります。母親の期待は大きく援助は惜しみないものです。
　「倒置構文」には大きく分けると２種類あって、否定辞を強調して文頭に出すと起こる倒置、これはＳＶが疑問文の語順になる。つまり、Never have I given 〜とか、Little did I dream 〜のように。もう一方は、第１文型：ＳＶＭ，第２文型：ＳＶＣで、Ｖの前後を入れ替える倒置。それぞれ、ＭＶＳ、ＣＶＳとなる、ただし第３文型ＳＶＯは目的語を強調して文頭に出しても残りのＳＶはそのままの位置にとどまるからＯＳＶとなる。
　２年生は「独立分詞構文」。普通の分詞構文は、動詞の主語が主文と同じだから、接続詞も主語も省略して、いきなり　-ingや-ed で始めることができるが、もし主語が主文の主語と異なるときは残しておかないと意味不明になる。つまり分詞句-ingのまえに名詞句を残して、主文にたいする独立性が高い分詞句のこと。Weather permitting, ＳＶ〜などその典型的な例文だ。そういう意味上の主語の前にさらに前置詞のwithをおいて、主文にもう一つの状況を付け加える表現も大切だ。よく見かけるShe was studying with the radio on.は主文のあとに the radio was on.という状況が追加されたもの、つまり「付帯状況」のwithとよんでおこう。この表現はさりげなく使われることが多いので英文和訳では注意しよう。　尾上

（追記）ＮＨＫ・ＢＳ「アーカイブス」放送で「名作選：永遠の音楽、グループサウンズ大全集」を見た。タイガース、ワイルドワンズなど、ビートルズ旋風が日本にも飛び火して、１９６０年代の女子高生をとりこにした歌手たちが、ＮＨＫホールに戻ってきたのだ。白髪、顔のしわが目立つけれどあい変わらず若さに溢れるひとびとに圧倒された。私の２０代、教員カケダシの頃、クラスの生徒たちの話題の中心だったっけ。・・・あれから半世紀がたつ！明日は東京で大学時代のなつかしい仲間が１０人も集まる。東京外語大管弦楽団の定期演奏会が杉並公会堂で予定され、後輩たちの舞台をさかなに年寄りたちがお茶を飲みながら若かりし１９６０年代を語り合おうという企画だ。私が言い出しっぺで、２０年前の卒業生名簿とＦＡＸを駆使して、ほぼ全員に連絡できた。何人かの故人となられた同窓生には哀悼の意を表し、今生きている幸せを分かち合いたい。

２０１３年４月２２日（月）三島商工会議所にて。
　毎週第３月曜日は「ゆうゆうホール」が休館日なので、通りの向かいにあるこの商工会議所の４Ｆ会議室を借りている。図書館に車を駐車して会館の裏口に向かうと「白滝公園」を通り抜ける。高い樹木に囲まれたここの風情が私は大好きだ。「水の都」三島は富士の湧き水が豊富で、ここも少し上流の池から流れ出た水が浅いせせらぎとなって瀟洒な住宅街を通り抜け静かに公園の池に流れ込んでいる。池のほとりで黄色のあやめが咲き始めた。
　３年生のＹさんは「無生物主語の文」を勉強。「〜させる」という動詞の主語が「人」ではないので、「〜は」と訳さずに「〜で」とか「〜によって」と、原因・結果の文としてとらえることが肝要なのです。
　２年生５名は「分詞構文」。分詞句を主文ＳＶ〜の前に置くのが一般的だが、主文の後において「〜しながら」と同時進行であることを示したり、ＳとＶの間に括弧を使って挿入したりすることもあるのでバリエイションになれておくことが必要だ。たとえば、Tom, forced to give up skating, took to skiing.のように主文のTom が先に出てしまった分詞構文の例もある。As Tom was to forced to give up skating, he took to skiing.ということ。
　1年のＴさんは「不定詞」。be to が「〜することだ」となる場合のほかに、一つの助動詞の働きをする場合を勉強。不定詞を含む慣用表現もいくつか勉強した。学校では日本語を介さずに英語だけで行われるクラスもあって充実しているようだ。高校英語の授業形態も会話表現重視の方へ少しづつ変わってきているね。Reading や Writingの比重が少なくならなければいいけど。　尾上

（追記）この土曜日、家内と日本橋高島屋に行った。１００周年になるという老舗デパートだからエレベーターがおもしろい。店員が金色のじゃばらのドアを開閉してくれる。ここの６階で、ニューヨークから里帰りしている友人悦美さんと久しぶりに待ち合わせ、彼女の弟今村源さんの個展を楽しんだ。彫刻で中原悌二郎賞を受賞した実力派で「生と死」に思いをこめた作品が展示され「きのこ」とその「菌糸」をモチーフに生命の永遠と輪廻を語りかけてくるおもしろいもの。私たちは家族を核にして地面の下に張り巡らされたキノコ菌糸の一部にすぎず、時々かわいいキノコの形に姿を変えて地表に現れるのだろうね。時には東京にでて文化の息吹にあたってみるのはいいことだ。山や畑ばかりではいけない、と痛感した。

２０１３年４月１９日（金）裾野市民文化センターにて。
　今週月曜日に入会した２年のＴ君が、裾野教室にもおかあさんと参加。真剣さに感心する。お住まいのＨ市には個人指導のよい先生が見つからないとのこと。私の大学の後輩で武蔵工大のドイツ語教授をこの春退官した山西龍郎君が、海辺のその市のまさに同じ町内に住んでいる。日大国際関係学部にも週１回通って講義をしている。大学時代２人でオーケストラのホルン吹きだった。彼が受験英語の指導経験があれば頼めるのだが、無理かな。さっそく今日のプリントに取り組んでもらう。「分詞構文」はそれほど難しい単元ではないけれど、丁寧に基礎を固めておかなくてはいけない。多少時間がかかっても英文和訳がきちんと書けるようになると本物の力になるよ。
Ｙ君弟の読解力はかなり程度が高い。今日の難点は等位接続のand と but のあたりで理解しにくかったよう。Ａ,Ｂ,and Ｃ はなかなか気づきにくい文脈だ。鉄則「And の後を見よ」。Ｃの品詞と形態を分析し、同じ仲間を前方にさがす。形なら形、動詞原形なら原形、関係詞なら関係詞という具合に。
　３年のＳさん、和文英訳に集中。今日は高知大の過去問。「このとき痛感したのは、語彙の不足もそうであったが、なんといっても背景知識のなさである。」「・・・なのは・・・である」という表現は言語学で「分裂文」といって取り立てたい語句を後置する日本語でも、前置する英語でも共通の表現だ。いわゆる「強調構文」It is 〜 thatに相当する。しかし、まずは普通の語順で言い換えてみなければいけない。「わたしは語彙が足りないことだけでなく、その背景について充分知らないということにも痛烈に気づいた。」と言い換えないと英語らしい表現に近づけない。「不足」や「なさ」をそのまま名詞（体言）として扱うのではなく、形容詞や動詞（用言）に言い直して文を構成してみるとよい。shortageではなくてshort とか 動詞のlack、scarcity of 〜ではなくて　little〜という風に。　一歩一歩だね。尾上

（追記）週に１回は仲間と畑仕事をやっている。今日はサトイモを４畝植え付けた。４年前から休閑地をタダで借り受け５人の男性と３人の女性で、イモ類のほかカボチャ、キュウリ、ナス、トマトなど何にでも挑戦してきた。共有の耕作地のほかに、個人の部分でも取り組む。私はコメにこだわり、小さな２坪ほどのタンボをつくりコシヒカリを育てている。「毎日の主食を自分の手で作ってみたい！」と思うよね？　この３年いつも大成功で、１０月の収穫祭にはおいしい白米を仲間や家族に振る舞うことができた。２坪のタンボで１升５合ほどとれる。苗を仕入れるのではなくて籾まきからやりたいが温度管理がむずかしく、大がかりな機械が必要になる。田植えの時期になると、ほとんどの農家でも農協から１ケース１０００円の苗を購入し、田植機に乗せて植え付けるだけ。それではつまらないね。畑の作物と違って稲作は常に水を枯らさないように、溢れさせないように、雨でも風でもほぼ毎日タンボに通って水量調節することが一番つらいところ。専業農家の大変さが身にしみて理解できるよ。

２０１３年４月１５日（月）三島商工会議所にて。
　体験入学ということでＮ高の２年生がひとり参加。課題テスト直前とかで、持参のテキストに解答している。時折、不明なところを解説してあげることにした。お母さんによると、神奈川県からの遠距離通学でどの科目も勉強時間が確保できていないようだ。このＵＧ会でどうやって力を伸ばしていくか考えなきゃ。本人は方向が決まれば真剣に取り組んでくれそうな生徒だ。
　高校に入学したばかりのＴさんが制服で登場。セーラー服姿が美しくすがすがしい。今日は「受動態」の上級編を勉強した。熟語動詞の扱いや主語（動作主）を明示しない受け身の文など。難しい問題ばかりだけど、正解がいくつも出せた。
２年生はＳＶＯＣの構文。ＯとＣが主語＋述語の関係になっていることに注意。そういう情景（状況）をsee「見たり」hear「聞いたり」have「引き起こしたり」する、という意味の文。have him saying「かれに言わせておく」
は　he is saying（進行形）が埋め込まれているし、 have the land planted with potatoes.「その土地にポテトを植えさせる」はthe land is planted with potatoes（受身形） が埋め込まれている。Ｙさん、Ｍ君、Ｓ君、皆頑張っていた。Ｎ君も久々に出席して真剣に取り組んでいた。　尾上

（追記）東京外語の同窓４人で「箱根丸岳」に登った。８年前に「金時山」に登って以来、群馬の「谷川岳」山梨の「金峰山」静岡の「越前岳」など名山を尋ねてこれで６４回目の例会になる。大きな病気もせず続けてこれたのはこの古希にもなろうという年齢にしては不思議。運のよい４人だ。我が家のある二の岡（標高４６０ｍ）から丸岳（１１５６ｍ）までは林道と細い草刈り道を抜けて７００ｍを登る。自動車道を一切通らない秘密の楽しいコースだ。珍しく無風快晴の登山日よりで、途中スカイラインの「しるこや」で一休み。餅入りぜんざいに舌鼓。山頂に近づいた頃、湯本からスタートした「トレイルマラソン」の若い男女とすれちがう。ゴールの湯本まで５０キロを夕方までに走るとか。登山の本当の楽しみはゆっくり山の花々に出会うこと。紫、白、ピンクのスミレが果てしなく咲き乱れているし、ツクシ、ケマンソウ、キランソウ。ヤマルリソウもかわいい。山桜もちょうど見頃で、ハコネコメザクラが下向きに細かな花を一杯につけている姿にみとれてしまう。クロモジ、アセビ、アブラチャンの気持ちのいい尾根道を乙女峠に下りて、市営の温泉につかり、最後は御殿場駅前の居酒屋でいつもの祝杯をあげた。ああ、また１年若返ったよ。

２０１３年４月５日（金）裾野市民文化センターにて。
　３年生は「無生物主語構文」の和訳を学んだ。日本語では人が主語であるべき動詞、たとえば「〜させる」「思い出させる」「許す」「〜させない」「強制する」「連れてくる」「「教える」「できるようにさせる」などが、英語では物事（無生物）を主語に用いてもいっこうに構わない、ということ。This medicine will make you feel better.のような動詞makeを用いた英文がその典型だ。この場合、主語の「この薬」が理由や条件を意味し、「貴方が元気になる」という結果を導くという考えだ。The heavy snow prevented the train from arriving on time.ならpreventはmake 〜 impossible（不可能になる）、remindはmake 〜 remember　（思い出す）、teach は make 〜learn（わかる）という結果を導く表現だから、本当は「結果構文」というネイミングのほうがよいし、英語学ではもちろんそう呼んでいる。
　２年生はいわゆるＳＶＯＣ（第５文型）を学んだ。｢知覚動詞｣see, watch, observe, look at; hear, listen to, や「使役動詞」の have, keep, leaveなどがＯＣにあたる部分の主語＋述語に進行や受け身の意味を持たせて、「ある状況を見たり聞いたりする」とか、「ある状況を起こさせる」という意味になる。「〜している人を見る」とか「〜されたものを持つ」というような修飾関係ではないことに注意が必要だ。　尾上

（追記）海が見たくなって横浜に一泊で旅行した。横浜港に突き出たインターコンチネンタルホテルは三日月形の白亜の建物で有名だ。９Ｆの部屋の窓から大きな港を行き交う船と港の入り口をまたぐベイブリッジと、その向こうに羽田空港方面が遠望できる。もう一方の窓からは正面に大きな観覧車とランドマークタワー。ここにいると横浜の街も海も自分一人のものになったような錯覚を覚えてしまう。ふと、ニューヨークのヒルトンホテルを思いだした。ハドソン川がＮＹ湾にそそぐ河口にあって、何度か宿泊したその部屋からは、マンハッタンの高層ビル群と、行き交う世界航路の豪華客船と、遠く湾の入口にベラザノナローズ橋が見え、そして右手に「自由の女神」のうしろ姿が見えた。活力と若さを取り戻しにまたあの喧噪の町に行ってみたいなあ。

２０１３年４月８日（月）三島ゆうゆうホールにて。
　体験入学ということでＫ高の２年生がひとり参加。プリントを一式与えて解答してもらった。選択問題には正確に答えているので学校での英語の成績は良いだろうと想像できる。しかし入試の英文を和訳してもらうと、本当の力がわかる。たとえば、関係詞のwhatを「こと」と訳すか「もの」と訳すか、で日本語の力量がわかる。抽象的な「こと」と、具象的な「もの」を日本語では区別しているからだ。更に、be動詞の場合は「すがた」と訳さねばならない。動詞のhelpは人が主語なら「助ける」だけど、物事が主語なら「役立つ」となる。日本の英語教育がバイリンガル育成をめざすなら、きちんとした日本語で言えるように教えなければいけない。厳しいけれどＵＧ会の指導はここを目指す。Ｓ君、ぜひ入会して力をつけてほしい。
先週から加入した３年のＹさんは月曜日がほかの予備校とかけもちで、「それが6:30に終わってから参加します」と電話があった。かなりの英語力があることもわかるしすごい熱意だ。ＵＧ会を信頼してくれて嬉しい。きっとめきめき伸びるよ。
尾上

（追記）２年のＹさんのお父さんが私の母校、西宮市の甲陽学院の出身であることをお母様から知り同窓会目簿でその名前を発見。すごく親しみを感じる。私は宝塚中学から編入で６年一貫の高校に入ったのだが、Ｙさんも同じ宝塚市の宝梅中学から編入したというからそっくりだ。いまでもおばあさんが宝塚に住んでいらっしゃるそうだ。私たち家族が転勤で東京から宝塚市の売布神社に引っ越したのは中学入学の春。中３の時にさらに西宮の夙川に引っ越してからはそこから阪急電車で宝塚に通学した。中学は武庫川の川岸にあって、寝坊助で遅刻が多かった私は、一駅手前の宝塚南口で電車を降りて、裸足になって川を渡りグランドから登校したこともある。
高校は阪神電車の甲子園駅の前にあった。つまり｢甲子園球場｣のすぐ隣だった。戦後はずっと大学受験の名門として神戸の灘高校と並び称されてきたが、昭和初期、旧制の甲陽中学時代は野球の名門で春優勝、夏準優勝の記録があるのです。戦前の沼津中や韮山中には負けてないぞ。高校野球は県予選の１回から夢の甲子園で戦った。私はサックス吹きだったけど、ブラスバンドの指揮者としてアルプススタンドに立ったこともあるよ。野球では１回戦ボーイだったが、勉強ではよく頑張っていた。週刊朝日によると、今年の受験結果は東大１５名、京大５０名くらいでほとんど５０年前と変わらない。１学年が４クラス１６０名だけだからよく健闘していると言える。なつかしいなあ。（昨年夏、母校同窓会に参加して５０年ぶりに旧交を温めた。）

２０１３年４月５日（金）裾野市民文化センターにて。
　「名詞構文」とは名詞を中心とする構文、というより、動詞や形容詞を述語とする文（名詞節）がその派生語の名詞を表現に置き換えたもの、と説明できる。たとえば、the free movement of scholars from university to university across the face of Europe をそのまま直訳してもまともな日本語にはならないが、movement が　move という動詞の名詞形だと気づけば、パラフレーズして　that scholars moved freely from university 〜と読み取れれば、立派な日本語訳ができあがる。「名詞構文」は１年生の文法の時間に習う項目だが、すぐに忘れられる。あのリンカーンの独立戦争での演説、「人民の人民による・・・」もこんな誤訳がまかり通ったのは、名詞構文に気づかなかったせいなのです。３年のＳさんはここがものにできれば格段の進歩だ。さらに練習を重ねていこう。　尾上

（追記）標高４６０ｍの御殿場にも１週間前倒しの桜の季節が到来した。明日から東山の「旧秩父宮邸」のしだれ桜やその門前の桜トンネルに大勢の見物客がおしかける、というので空いている内に下見をしてきた。淡い色合いといい、ほのかな香りといい、やはり桜はヨシノザクラだ。古木の太い幹からいきなり吹き出したような小枝の花がかわいい。東山湖の周囲の見事な吉野桜ももうすぐ満開になる。カメラを構えて西方の富士を水面に映し出す図もよし、東方の箱根連山のなかに白い風車を納めるもよし。

２０１３年４月１日（月）三島ゆうゆうホールにて。
　今日から新年度。ＵＧ会も新たな出発だ。新２年生にＨ高のＭ君とＳ高のＹさん、３年生にＮ高校のＹさんが加入してくれた。Ｋ高に合格したＴさんを加えて４人。今日はＴさんから「特進クラスに入れました！」とうれしい報告。おまけに、筑波大の３年になるお姉さんも久々に顔を見せてくれた。東京「舟和」の芋羊羹をおみやげに。Ｍ君には同じ高校の理数科の４年先輩になるから面識はないけど親しみを感じるようだ。「オペラ、聞いてるかい？」「先生、筑波山に登ったよ。大変だった・・」いいねえ。山に登り、オペラを聞く。おっと、私の老後生活と同じだあ。妹もおねえさんに感化されてオペラ好きとは、いいねえ。
　２年のＮ君がこのところ顔を見せない。続ければもっともっと伸びると思うけどなあ。なにか悩みがあるのだろうか。３年のＮさんは今月もお休み。インターハイ予選でどこまでがんばれるか。５月、引退すれば帰ってくるとのこと。今日は裾野教室のＹ弟君もこちらに参加した。プリント６枚の問題を猛烈なスピードと正確さでこなす。句読点の扱いや修飾語句の和訳の仕方ですこしアドバイスできた。もう少しレベルアップを考えよう。　尾上

（追記）また「金時山」に登った。三島で春期講習の一日目を終えて御殿場に戻り、すぐに友人と乙女峠へ。頂上の元祖金時小屋に「こんにちは！てんぷらそば！」「先生、名札ができてるはずだよ」と、金時娘妙子さんの長男ショウチャン。薄暗い山小屋の天井に何百という名札がぶらさがっているのを以前から見あげてきた。５００回、１０００回などざら。登山記録３０００回にちかい女性もいる。私のたった６２回などものの数に入らぬものと思っていたのに！？」。入り口にちかい一群の真新しい木札の一枚に「あった！」。妙子さんの筆で黒々と「尾上敏起」と。「うれしいね！月１などといわず、１００回目指してもっとせっせと登るぞーー」・・妙子さんが最近８０歳になったというので、日経新聞が半ページくらいの特集記事「金時娘」を書いたのがきっかけで、朝日、読売も後を追いＴＶ局も取材が目白押し。今日もこの山頂まで来ていたそうだ。秩父宮親王をはじめ長嶋茂雄や有名人を１５の時から６０年以上も迎え続けたその「金時娘」の偉業に乾杯！

２０１３年３月２９日（金）裾野市民文化センターにて。
　Ｋ君がお母さんと挨拶に来てくれた。明日甲府の下宿に引っ越しだ。お母さんは、私が御殿場南高校教員時代に顧問をしていたブラスバンドで、クラリネットを吹いていた。母親のすすめでもあったが尾上先生のもとで勉強できてよかった、とＫ君本人も言っているとのこと。お菓子の心遣いがうれしい。
　２年生のＭ君は英作文の語句並べ替え問題。今日のテーマは「強調構文」。学校で１年生の内に文法が終わらなかったらしく、未習だったから面食らう。特に強調されるものが疑問詞や長い節になるととても複雑。
　Ｙ兄君は和訳の力が徐々に向上している。３つのthat節が並列する文も的確に判別できた。句読点の:（コロン） ;（セミコロン） --（ダッシュ）は前文の一部を説明するもので、日本語では「つまり」「すなわち」とか「たとえば」と例をあげたりする場合に追加的に用いるもの。従って和訳の時にはピリオドのように一度、文を完結させるとよい。名詞のＡ or Ｂも前出の名詞Ａを「もっとやさしい言葉で」または「もっとむずかしい専門用語で」言い換えるために用いることがある。「Ａ、つまりＢ」と和訳すると良い。Ｙ弟君は来週の月曜日にふりかえ。
　３年のＳさん、今日の和訳は進歩の形跡がみられる。長文英作文も６割はできた。関係代名詞で複雑な二文をつなぐのは難しいね。さらに前進だ！
今日は裾野教室も新入生見学会だったのに、ひとりも現れなかった。広告の効果ゼロかあ。残念！・・明日から春期講習が始まる。　尾上

（追記）箱根の旧東海道「湯坂道」を３時間歩いた。今の国道１号線の「芦の湯」から「湯本」に向かって、くねくねとカーブだらけのあのお正月の大学駅伝コースにほぼ並行している。小湧谷の「千条の滝」から「浅間山」山頂に登り、そこからは尾根道をまっすぐに下って行く楽しいハイキングコースだ。かつての街道の面影が、随所に植えた松の木やカエデや桜などにみられる。山道を下って行くにつれてハコネコメザクラが早くも満開になって、カエデの新芽が萌葱色で美しい。１６世紀、北条軍が秀吉軍の攻撃から守るために築いた山城「湯坂城」跡を通ると、きちんと石を敷き詰めて作った石畳が残っている。いよいよ国道にでるとゴールの湯本だ。早川の岸辺には満開の桜の巨木。春休みを楽しむ若い女性グループで賑やかな湯本駅前で名菓「月の兎」をみやげに。帰りは登山電車で「小湧谷駅」までラクチン。

２０１３年３月２５日（月）三島ゆうゆうホールにて。
　卒業したＮ君が「きのう、カナダから帰りました！」と、メイプルシロップをおみやげに登場。トロントで２週間語学研修をやってきた。ナイヤガラの滝も見てきました、と写真を見せてくれた。ひとまわり人間が大きくなった感じ。
Ｔさん「高校合格しました！」と元気に入室。「英語が難しくって心配でした。」という。「よかったね。君の実力なら私は心配じゃなかったけど。」河口湖遠足のおみやげに富士山クッキーをいただいた。今日は動詞と完了形の勉強。未来完了や過去完了は中学では教えてないのでむずかしい。一通りは昨年のうちに勉強してあるのだけれど、忘れているようだ。後半は難し目の和訳。知らない単語が1行に１語くらいなら簡単、と思ったら大間違い。「日本語でもこういう難しい内容の英文を和訳する力はどうやってつければいいんですか？」Ｔさん、意欲的でとてもいいね、焦らなくても努力してればだんだんについてくるよ。
　新聞折り込みで宣伝したように、今日は三島教室の見学と説明会。19：30、新２年生が２人、新３年生が１人お母さんと一緒に参加してくれた。Ｙさんはとりあえず春期講習に参加希望してくれた。入会はその結果で考えるとのこと。私が甲陽学院の出身であることを他の会員から聞いたらしく、Ｙさんも宝塚市の出身でお父様がなんと私の甲陽の後輩で東レにお勤めとか。見学者全員が入会してくれれば６人くらいになって理想的だけどなあ。
　学校の勉強合宿で、金曜日に来れなかったＹ弟君が今日はこちらで勉強。不定詞の意味上の主語。for と of　の違いだけ説明してもダメ。構文全体が異なることの説明に納得できたようだ。不定詞の慣用語法ではso to speak　（いわば） が文中に埋め込まれている文の和訳。He is, as it were, a walking dictionary.と同様に、直後の語句を焦点化して修飾して、「いわば生き字引」という意味になるように焦点のすぐ前に置くとよい。文尾のtoo 、動詞直前のalso やeven　のように文全体の修飾語が、どこを焦点にしているかをつかむことは大切。日本語文法ではその焦点になる名詞に「も」「さえ」をつけるから。この項目は後日また実例で触れるでしょう。　尾上

（追記）家から６キロ南の「高原ビール・時の栖」に行った。日曜にしては人が少なめで巨大レストラン「グランテーブル」にもすぐはいれた。ローストビーフとピザをたっぷりたべて満足。静岡や東京ではもう満開という桜は、御殿場のここでは１，２分咲き。咲き始めのサクラもいい風情です。敷地一面に咲きそろったクリスマスローズの白、ピンク、紫色が美しい。