２０１３年５月２０日（月）三島商工会議所にて。
　梅雨入り前のいい季節だから文化祭や体育祭が計画されている高校が多い。生徒もいろいろな役割があってその準備に忙しい。無理をして体調をこわすこともある。今日は３人お休みだった。
　Ｍ君は自動詞と他動詞の区別が苦手。Research has shown, however, that you can learn much more if you study a little every day. で、however がカンマで区切られているから、動詞shown（他動詞）と 目的語that節の間に、挿入されているだけなのだが慣れていないとなかなか難しい。私たちの日本語でも、文頭で言うべきことを言い落としたために話の途中につけたすことがよくあるよね。このカンマカンマが見つかったらカッコのことだと記憶したい。ほかにもI think とかit seems　とかが挿入されるのをよく見かける。　尾上

（追記）大学のクラス仲間４人で箱根に登った。４月の「丸岳」に続いて６６回目の例会。今回は箱根連山で最高峰の「神山」（１４３６ｍ）へ。週末のせいで登山口の大湧谷は内外の観光客で大賑わい。特に東南アジアの人たちが大きな声で叫びあう声が山にこだまする。雲間に富士山も山頂部分が時折見えるからみな大喜び。硫黄の臭いのもうもうたる噴煙近く、高温の噴水でゆでた黒たまごがここの名物。私たちも１袋５個入りを購入、後でおやつに食べることに。こんな喧噪をかき分けて登山口のゲートに着くと、そこは半開きで噴煙ガス危険と書いてあるから、この土地に詳しい登山者以外はめったに登っていこうとはしない。
今回のお目当ては「イワカガミ」の大群落。ピカピカと鏡のように光る丸葉の上にピンクのフリルスカートを広げたようなかわいい花たち。だからイワカガミ。烏帽子のようにとんがった「冠ケ岳」に向かって登っていくと岩場のあたり、紫色のミツバツツジの満開の花の下に右にも左にも大小の群落をつくって、岩にかぶせた絨毯のようにびっしりと咲き競っている。なんとみごとな！

２０１３年５月１７（金）裾野市民文化センターにて。
　Ｙ君弟から、退会しますと電話あり。お母様も今日わざわざ挨拶に見えた。共にとても優秀な兄弟なので、別々のところで勉強する方がよい、との判断のようだ。「ＵＧ会の指導でもっともっと伸びると信じているので、必要ならいつでも戻ってきてください」とお話しした。
　Ｙ君、いつものように猛スピードで問題を処理する。立命館の英文和訳問題は「現代の数学の効用」の話。構文の読み取りはほぼ不自由なくできているが、いつものように 接続詞and　で行き詰まってしまう。but もしかり。直後の語彙範疇（品詞、語形）と同じ範疇の語を前方にさがすこと。３つ以上並列していることもあるから要注意だ。２年のＭ君も和訳の力がずいぶんついてきた。成長の様子が見える。とても前向きの姿勢が楽しみ。　
３年のＳさん、最近の定期テストの答案を嬉しそうに見せてくれた。満足な結果で自信もあったのでしょう。今回急成長を見せて、平均を２０点以上上回る点を取った。とてもよく勉強してテストに臨んだし、時間内での問題処理も上手にできたからだ。このＵＧ会での学習成果があらわれてきた。　尾上

（追記）このところの好天気で夏日が続き草花が一斉に咲き出した。バラの最盛期。家内が大好きなので来週は伊豆半島の知人を訪ねていく予定。私はというと、自然に咲いているランの仲間に強く惹かれる。今はどの家にもシラン（紫蘭）が美しいし、鉢植えのランの仲間は無数だが、裏の竹林に日本古来のラン：エビネが咲いた。前回の日記に載せた写真は移植して我が家の門前に咲かせたエビネ。６月になると高い山ではオノエラン（尾上蘭）。ウソじゃないよ。尾上とは尾根の上の意味。和歌に「尾上の桜、いま咲きにけり・・」とあるでしょ。蔵王など東北の山々に見られるけど、この金時山や愛鷹山でも探すと見つかるよ。高さ１０センチほどの純白の小さな花。下の花弁にオレンジのＷマークがついていてとてもかわいいよ。箱根の長安寺では境内の梅の木に寄生させたセッコクも淡いピンク色のランでいい香り。もうすぐ箱根仙石原の水辺にピンクのサイハイラン（采配蘭）が咲くらしい。是非見てこよう。

２０１３年５月１３日（月）三島ゆうゆうホールにて。
　Ｙさんから手作りクッキーのプレゼント。お母様同士が関西の高校の同窓で親しいＴ君にも。ありがとう。やさしい気持ちが嬉しいね。ゴルフ部で疲れているせいかウトウトしているＴ君に「さあ、立って勉強しようよ。」とプリントをもって立たせる。立ったまま眠れる人はそういないからね。
２年生はＳＶが４組もある長い文に挑戦した。「語学学習が得意な人とは・・・・思い切って口に出す人だ、と気づくでしょう。」
　３年生Ｙさんは１週間遅れて、「省略と挿入」に取り組む。接続詞の後に代名詞（Ｓ）とbe動詞（Ｖ）が続くときは、そのＳＶがよく省略されること。if necessary や if possible、if anyなどが良い例だ。When left at home. he sits on the doorstep… もWhen he is left at home,（家におきざりにされると）のように、受け身文や進行形の文でもＳＶがよく省略される。文法項目では軽視されがちだが、英文読解でとても大切な項目だ。じっくり勉強しておきたいね。　尾上

（追記）私はオペラが大好き。高校時代に大阪で「カルメン」を見たのが初体験。入場チケットがべらぼうに高いので回数は少なかったが、来日した海外のスカラ座（伊）、ロイヤルオペラ（英）、ウイーン国立などの公演は思い出深い。そういう本物に比べると日本人の二期会や藤原オペラはまだまだレベルが低く、劇場に出かける気がしない。２０年くらい前には、沼津市立図書館の会員になって視聴覚ブースでよくオペラを見た。レーザーデイスクで３，４時間全曲を楽しんだ。しかし今は自宅のＰＣ上で楽しめる時代になった。すばらしい。ＮＹのメトロポリタン歌劇場はインターネットの会員に月額わずか１５ドルで、最近３、４ヶ月前のステージを世界中に発信している。２４時間いつでも好きな時に見ることができる。長いから今日は１幕だけ、と言う風に自分の都合に合わせられる。なんとも嬉しい。さらに毎週１回ＮＹからライブ中継があって、画像は無理だが音声だけを無料で聞くこともできる。ＮＹのざわめきが聞こえてくるようだ。Ｋ高１年のＴさんが姉妹そろってオペラ好きとは珍しい。一生楽しめるすばらしい趣味だ。インターネットでＭＥＴ会員になったらいいね。

２０１３年５月１０日（金）裾野市民文化センターにて。
　そろそろ高校の文化祭や体育大会が近づいて、始まったばかりの授業科目が消化不良になりがちな時期だ。しかしその後すぐに中間テストが待ち構えているから油断できない。
　Ｓさんは、「慰問演奏会でやる合唱のピアノ伴奏の練習のため今日はお休みします。プリントを来週までにやってきます。」と伝えに現れた。２年の男ばかり３人のクラスになった。今日は動名詞を使った構文。In 〜ing（〜したときに） と on 〜ing（〜するとすぐに）の練習。更に、前置詞＋〜ing が意味上の主語を持つ場合。成城大の過去問で、Unless there is a good reason for it being in your writing, do not put opinion there. 「あなたが書いた物に意見を加える理由が充分にないならば、そうすべきではない。」ここでin your writingがwhen you writeのことと解釈してしまうかもしれない。しかしそれではfor it beingが意味をなさない。ここではwritingが名詞で「書いたもの、文章」のことと考えねばいけない。存在のbe動詞と場所を表すin〜のつながり。つまりthat it is in your writingを書き換えた動名詞構文なのだ。この単元で学習するのにぴったりの難問だった。正解は一人。しっかり和訳してみて初めて正確に文意がつかめているかどうかわかる。　尾上

（追記）秦野の弘法山に登った。頂上に駐車場があるので車で行ってしまったのだが。山登りの友人がフェイスブックに「キンラン（金蘭）を見つけたよ！」と写真をのせたので、自分の目で無性に確かめたくなったのだ。街中の３つの岡のようなところが縦走コースになって緑豊かに保護されていてめんよう（羊）の放牧場もある。キンランをもう一株見つけ、ブルーのホタルカズラの群落にも会えて興奮。「関東ふれあいの道」に指定されたコースの一部で、初心者向けのすばらしいハイキングコースだった。

２０１３年４月２９日（月）三島ゆうゆうホールにて。
　ＧＷも今日で終わり。愛鷹山の黒岳に登ってきて疲れていたせいか、今日は大失敗をしてしまった。今日のプリントを入れた大事な商売道具のアタッシュケース、車に乗せてあるとばっかり思い込んで、ホールまで来てしまった。さあ大変、どうしよう。御殿場まで取りに帰るわけにも行かず、種本からもう一度コピーを作り直すことにしてコンビニへ直行。なんとか間に合った。
　Ｔ君のお母様から宝塚みやげをいただいた。「きねや」の乙女餅、という。中学時代２年間、父の転勤で宝塚市に住んでいたが食べた記憶がない。岡山の吉備団子とか静岡の安倍川餅のようなきなこの団子で甘くておいしい。
　２年生は和訳で苦労する。cannot 〜 without・・・の構文は、そのまま二重否定で和訳すると不自然なときは、「〜するときはいつでも・・・する」と肯定文になるよう工夫すること。さらに、・・,for they are inseparable. の for が because（なぜならば）とおなじ意味の（等位）接続詞であること。enough energy to become successful は　old enough to smoke と同様だから、「成功できるほど充分な精力」と考えること。きょうも私の口から、「andの後ろを見よ」が頻発した。

（追記）海辺を歩こうと伊東の宇佐美に行った。ＧＷの渋滞を避けて箱根スカイライン経由で玄岳ＩＣまで。熱海自然郷の急斜面を下って網代の海岸を抜け一山越えると宇佐美だ。こどもの日とあって賑やかに、砂浜で水着や裸で遊ぶ家族連れや若者たち。伊東の海と白いヨットと遠く初島を眺めながら、伊勢エビの天ぷらとあわびの踊り焼きを味わう。知る人ぞ知る割烹「福寿丸」ならではの一品。たまに海をみると生き返った心地がするよ。

２０１３年５月３日（金）裾野市民文化センターにて。
　今日は憲法記念日でＧＷの後半４連休の始まり。この機会に家族で里帰りのケースも多いが、ＵＧ会は常に灯火を掲げて生徒を待っている。Ｍ君以外は全員出席だった。３年生は「省略と挿入」を実例で学ぶ。英文読解には必要不可欠の文法事項だ。学習院大の過去問で　If, on the other hand, I say, however quietly, “I’ll take Rover with me today,” ・・・は、複雑な省略と挿入があって、しっかり整理できないといけない。on the other handは「ところが一方」と文頭で言うべき語句が、接続詞ifの後に挿入。however quietly は「私がどんなに小声で話しても」とhowever quietly の後ろにはI say が省略されていてI say の後に挿入されている。こういう時にカンマの区切りを注意して見分けること。
２年生は「分詞構文の慣用用法」約１０種類を覚える。「動名詞構文」では不定詞との用法の違いにも注目。regret to 〜（これから〜することがが悔やまれる→残念で〜することができない）と regret 〜ing （〜したことを後悔している）とでは意味が異なる。不定詞to 〜 は未来のこれから起こる事柄、動名詞〜ing は今、または昔おこったこと、の違いがある。　尾上

（追記）５月に入ったというのにこの春は気温が異常に低い。1ヶ月以上前の気温だという。 しかし野や山の花々の開花は例年より１０日ほど早い。３月末に突然夏日が続いたせいか、植物たちが勘違いしているらしい。我が家の桐の花がもう咲いた。次男の誕生記念に植えた桐の木が突然枯れて、その後１０年して実生の苗木から生長したのが今の３本の桐の木。４年前から花を一杯つけて目を楽しませてくれる。１０メートもの背高なので２階の窓から眺めている。色合いが紫なので遠目に人はよく藤と見間違える。藤は垂れて咲くが桐は立ち上がる姿。花札の一つに桐があるから知る人ぞ知る。昔は娘の嫁入り道具に桐箪笥の材料として珍重された。良い香りがする。

２０１３年４月２９日（月）三島ゆうゆうホールにて。
　世の中はＧＷのまっただ中。この３日間は好天気に恵まれて、各地の観光地は行楽客で溢れている。しかし大学進学を目標にする皆さんは、こういう時に自己を律する力を鍛えてこそ将来の展望が開けてくる。遊びと同じくらい、いやそれ以上に勉強も面白くて夢中になれるよ。
　文章を理解したとはどういうこと？対象は英文だけでなく日本語の古典でも、さらに現代文でもいい。ふだん日本語で思考している人は自分のことば日本語で解釈できるということですよね。だから英文和訳が重要なのです。私は高校時代２年間「Ｚ会」に加入し、毎週送付される英数の難問にじっくり取り組みやっと解答して、期限ぎりぎりに返送していた。丁寧に赤ペンで添削され手返ってきた答案の積み重ねこそが私の財産だった。このとき培った英文和訳の力が大学受験におおいに役立った。ＵＧ会はこのスタイルを踏襲しきちんとした日本語解釈を求めていく。英文を本当に理解したとはそういうことなのです。
　３年生は「強調構文」、２年生は「独立分詞構文」でそれぞれ英文和訳に取り組んだ。いつも言うことだけれど、英文は動詞句を中心に階層構造になっているから、常に[接続詞ＳＶＯ]を一つの単位として意識すること。動詞に着目してその主語を見つけること。
　１年のＴさんは「分詞」の総まとめ。分詞構文の比重が大きく難しい。これからも何度かやってみよう。　尾上

（追記）２７日、大学時代の友人たちに５０年ぶりに出会った。同窓会会場の杉並公会堂１Ｆカフェにまず現れたのは女性。「尾上さんですか？」と聞かれてもまだ判別つかない。幹事として参加者の名前を記憶していたはずなのにどうも本人と名前が結びつかない。そうなのだ。フルートを吹いていた２０代の娘が７０歳のおばあさんに変身したのだから判別できないのは当然。日本航空のフライトアテンダントとして３０年間、世界を飛び回ってきた堀江浩子さんだった。すべてを引退した今、合唱団に所属して悠々自適の生活だそう。次に登場した男性も顔だけではわからない。後輩の山崎君だった。黒髪ふさふさだった若者が白髪になっているだけでもう他人のようだ。このようにして、外語大オーケストラで楽器を演奏し合った仲間たちと半世紀ぶりの再会。なんとも嬉しく、恥ずかしく、そして懐かしく、思い出を語り合うのでした。

２０１３年４月２６日（金）裾野市民文化センターにて。
　３年のＳさん、上智大を目指す。校内推薦をもらうために英語の学力をもっともっとつけたい。英検準一級がほしいしＴＯＥＩＣで６００点とりたい。睡魔に負けそうな時の対処法は？と聞くので、５０年前の体験からこう答えた。「帰宅しても制服のままで勉強するとか、暗記物なら立ち上がって部屋をうろうろしながら口ずさむとか。母親に事前に、机で眠っていたらメンソレータムを鼻と目に塗ってね、と頼むとか。」こういう時も母親は頼りになります。母親の期待は大きく援助は惜しみないものです。
　「倒置構文」には大きく分けると２種類あって、否定辞を強調して文頭に出すと起こる倒置、これはＳＶが疑問文の語順になる。つまり、Never have I given 〜とか、Little did I dream 〜のように。もう一方は、第１文型：ＳＶＭ，第２文型：ＳＶＣで、Ｖの前後を入れ替える倒置。それぞれ、ＭＶＳ、ＣＶＳとなる、ただし第３文型ＳＶＯは目的語を強調して文頭に出しても残りのＳＶはそのままの位置にとどまるからＯＳＶとなる。
　２年生は「独立分詞構文」。普通の分詞構文は、動詞の主語が主文と同じだから、接続詞も主語も省略して、いきなり　-ingや-ed で始めることができるが、もし主語が主文の主語と異なるときは残しておかないと意味不明になる。つまり分詞句-ingのまえに名詞句を残して、主文にたいする独立性が高い分詞句のこと。Weather permitting, ＳＶ〜などその典型的な例文だ。そういう意味上の主語の前にさらに前置詞のwithをおいて、主文にもう一つの状況を付け加える表現も大切だ。よく見かけるShe was studying with the radio on.は主文のあとに the radio was on.という状況が追加されたもの、つまり「付帯状況」のwithとよんでおこう。この表現はさりげなく使われることが多いので英文和訳では注意しよう。　尾上

（追記）ＮＨＫ・ＢＳ「アーカイブス」放送で「名作選：永遠の音楽、グループサウンズ大全集」を見た。タイガース、ワイルドワンズなど、ビートルズ旋風が日本にも飛び火して、１９６０年代の女子高生をとりこにした歌手たちが、ＮＨＫホールに戻ってきたのだ。白髪、顔のしわが目立つけれどあい変わらず若さに溢れるひとびとに圧倒された。私の２０代、教員カケダシの頃、クラスの生徒たちの話題の中心だったっけ。・・・あれから半世紀がたつ！明日は東京で大学時代のなつかしい仲間が１０人も集まる。東京外語大管弦楽団の定期演奏会が杉並公会堂で予定され、後輩たちの舞台をさかなに年寄りたちがお茶を飲みながら若かりし１９６０年代を語り合おうという企画だ。私が言い出しっぺで、２０年前の卒業生名簿とＦＡＸを駆使して、ほぼ全員に連絡できた。何人かの故人となられた同窓生には哀悼の意を表し、今生きている幸せを分かち合いたい。

２０１３年４月２２日（月）三島商工会議所にて。
　毎週第３月曜日は「ゆうゆうホール」が休館日なので、通りの向かいにあるこの商工会議所の４Ｆ会議室を借りている。図書館に車を駐車して会館の裏口に向かうと「白滝公園」を通り抜ける。高い樹木に囲まれたここの風情が私は大好きだ。「水の都」三島は富士の湧き水が豊富で、ここも少し上流の池から流れ出た水が浅いせせらぎとなって瀟洒な住宅街を通り抜け静かに公園の池に流れ込んでいる。池のほとりで黄色のあやめが咲き始めた。
　３年生のＹさんは「無生物主語の文」を勉強。「〜させる」という動詞の主語が「人」ではないので、「〜は」と訳さずに「〜で」とか「〜によって」と、原因・結果の文としてとらえることが肝要なのです。
　２年生５名は「分詞構文」。分詞句を主文ＳＶ〜の前に置くのが一般的だが、主文の後において「〜しながら」と同時進行であることを示したり、ＳとＶの間に括弧を使って挿入したりすることもあるのでバリエイションになれておくことが必要だ。たとえば、Tom, forced to give up skating, took to skiing.のように主文のTom が先に出てしまった分詞構文の例もある。As Tom was to forced to give up skating, he took to skiing.ということ。
　1年のＴさんは「不定詞」。be to が「〜することだ」となる場合のほかに、一つの助動詞の働きをする場合を勉強。不定詞を含む慣用表現もいくつか勉強した。学校では日本語を介さずに英語だけで行われるクラスもあって充実しているようだ。高校英語の授業形態も会話表現重視の方へ少しづつ変わってきているね。Reading や Writingの比重が少なくならなければいいけど。　尾上

（追記）この土曜日、家内と日本橋高島屋に行った。１００周年になるという老舗デパートだからエレベーターがおもしろい。店員が金色のじゃばらのドアを開閉してくれる。ここの６階で、ニューヨークから里帰りしている友人悦美さんと久しぶりに待ち合わせ、彼女の弟今村源さんの個展を楽しんだ。彫刻で中原悌二郎賞を受賞した実力派で「生と死」に思いをこめた作品が展示され「きのこ」とその「菌糸」をモチーフに生命の永遠と輪廻を語りかけてくるおもしろいもの。私たちは家族を核にして地面の下に張り巡らされたキノコ菌糸の一部にすぎず、時々かわいいキノコの形に姿を変えて地表に現れるのだろうね。時には東京にでて文化の息吹にあたってみるのはいいことだ。山や畑ばかりではいけない、と痛感した。

２０１３年４月１９日（金）裾野市民文化センターにて。
　今週月曜日に入会した２年のＴ君が、裾野教室にもおかあさんと参加。真剣さに感心する。お住まいのＨ市には個人指導のよい先生が見つからないとのこと。私の大学の後輩で武蔵工大のドイツ語教授をこの春退官した山西龍郎君が、海辺のその市のまさに同じ町内に住んでいる。日大国際関係学部にも週１回通って講義をしている。大学時代２人でオーケストラのホルン吹きだった。彼が受験英語の指導経験があれば頼めるのだが、無理かな。さっそく今日のプリントに取り組んでもらう。「分詞構文」はそれほど難しい単元ではないけれど、丁寧に基礎を固めておかなくてはいけない。多少時間がかかっても英文和訳がきちんと書けるようになると本物の力になるよ。
Ｙ君弟の読解力はかなり程度が高い。今日の難点は等位接続のand と but のあたりで理解しにくかったよう。Ａ,Ｂ,and Ｃ はなかなか気づきにくい文脈だ。鉄則「And の後を見よ」。Ｃの品詞と形態を分析し、同じ仲間を前方にさがす。形なら形、動詞原形なら原形、関係詞なら関係詞という具合に。
　３年のＳさん、和文英訳に集中。今日は高知大の過去問。「このとき痛感したのは、語彙の不足もそうであったが、なんといっても背景知識のなさである。」「・・・なのは・・・である」という表現は言語学で「分裂文」といって取り立てたい語句を後置する日本語でも、前置する英語でも共通の表現だ。いわゆる「強調構文」It is 〜 thatに相当する。しかし、まずは普通の語順で言い換えてみなければいけない。「わたしは語彙が足りないことだけでなく、その背景について充分知らないということにも痛烈に気づいた。」と言い換えないと英語らしい表現に近づけない。「不足」や「なさ」をそのまま名詞（体言）として扱うのではなく、形容詞や動詞（用言）に言い直して文を構成してみるとよい。shortageではなくてshort とか 動詞のlack、scarcity of 〜ではなくて　little〜という風に。　一歩一歩だね。尾上

（追記）週に１回は仲間と畑仕事をやっている。今日はサトイモを４畝植え付けた。４年前から休閑地をタダで借り受け５人の男性と３人の女性で、イモ類のほかカボチャ、キュウリ、ナス、トマトなど何にでも挑戦してきた。共有の耕作地のほかに、個人の部分でも取り組む。私はコメにこだわり、小さな２坪ほどのタンボをつくりコシヒカリを育てている。「毎日の主食を自分の手で作ってみたい！」と思うよね？　この３年いつも大成功で、１０月の収穫祭にはおいしい白米を仲間や家族に振る舞うことができた。２坪のタンボで１升５合ほどとれる。苗を仕入れるのではなくて籾まきからやりたいが温度管理がむずかしく、大がかりな機械が必要になる。田植えの時期になると、ほとんどの農家でも農協から１ケース１０００円の苗を購入し、田植機に乗せて植え付けるだけ。それではつまらないね。畑の作物と違って稲作は常に水を枯らさないように、溢れさせないように、雨でも風でもほぼ毎日タンボに通って水量調節することが一番つらいところ。専業農家の大変さが身にしみて理解できるよ。