２０１５年２月１６日（月）三島商工会議所にて　「幕山の紅梅」
　２月も後半になって学年末試験がせまってきたね。ＫＯさんは「自宅で試験勉強に専念します。」と連絡あり。ＵＧ会で鍛えた英語力を発揮していい成績を取ってください。ＹＡさんから手作りクッキーを頂いた。明日天気が良ければ「金時山」で食べよう。３月末に東京に引っ越すまでこのＵＧ会で勉強を続けると言ってくれているので、まだしばらくは様々な大学の入試問題に取り組んでみよう。上智大英語科に行ったら「梶田優・名誉教授」の名前を探してみて。私が２５年前に「ＵＧ理論」、別名「チョムスキー理論」の勉強を再開した時の「生成文法」の大先生です。毎週放課後、バスで新宿西口の「夜学教室」まで通ったなあ。梶田先生の引退後は「福井直樹」教授がしっかり後を継いでおられる。ＭＩＴ出身の素晴らしい先生です。
　ＹＡさんは前回、滋賀大の問題が難しかった。They account for at least 85 percent of all the animals known to science and although the success of insects can be attributed to many factors, clearly, the most important factor lies in the ability of adult insects to fly. 間違いの原因はand の扱い。 althoughで始まる節と同類のものは前方に見つからないのでここは更に後のＳＶと冒頭のＳＶが A and A’になっていると判断する。「カンマ・カンマはカッコのこと」だけど, clearly,も何を修飾するのかややこしいね。ここでは前の節を全文修飾して、｢明白なことだが」となる。「昆虫は科学世界に知られている動物全体の少なくとも８５％を占めていて、昆虫のそういう成功が多くの要因によるものであることは明白だけど、中でももっとも重要な要因は成虫の飛ぶ能力にある。」と訳すといいね。
　２年ＴＡＣさんは「比較構文」の慣用語法を勉強した。とてもよく理解できていたよ。千葉商大の英文でややこしかったのは Animals, left to themselves, do not disturb the balance of nature. カンマカンマをカッコで括って後回しにすれば「動物たちは自然のバランスを壊したりしない。」だから、leftは過去形でなくて過去分詞形。つまりbeingが省略されていて、受け身の分詞構文ということ。Leave me alone.は「私を一人にほっといて。」でしょ？to themselvesもaloneと同じ意味だから、「一人にほっておかれるならば・・」ということだね。
　ＴＡＹさんは吹奏楽部の副部長でオーボエを吹く。「演奏曲目は自分たちで決めてます。」というので、「よかったら、尾上先生の持ち歌（？）をやってみない？」と持ちかけた。「１５年前にアメリカの著名な作曲家に委嘱して沼津東高校のバンドのために作曲して貰った曲があるよ。３０名の小編成用だけど当時はコンクール東部で１位になった。県大会でも東海大会でも金賞を取ったよ・・。」と言ったら、「楽譜を貸してください！」
　ＴＡＹさんは前回、駒澤大の和訳が難しかった。 Our educationalists are too often anxious to teach children so many different languages that they never get far enough in any one to derive any use or enjoyment from their study. ここでは so 〜that の構文で「とても〜なので」と後文の結果に重点をおく訳し方がいいね。be anxious to のイディオムがわかれば「あまりにたびたび・・したがる」と考えて、「我が国の教育者たちが子供たちにたびたび教えたいと思う外国語があまりにも多すぎるために、子供たちはどの言語でも自分の勉強で実際に使ったり楽しんだりできるほど十分深く到達するということがない。」　尾上

（追記）先週末、大学同窓３人と湯河原の「城山」５６３ｍに登った。１０年前から始めた例会も最近は毎月１回のペースだからこれで８３回目だ。キラキラと輝く真っ青な海とみかん畑の坂道が早春の湘南のよさだ。湯河原駅前でタクシーに乗り込み、箱根に向かって「椿ライン」を登っていくと「登山口」のバス停がある。ここですでに標高３００ｍだからあとわずかを登ればよい。平均で１時間に登れる高さは３００ｍだから休憩もなしに山頂には２番目のグループで到着した。その直後この山頂の草地にはみるみる内に２０人くらいが現れて昼食を食べ始めた。
　昼食には少し早いのでわれわれはもう一つの目的地「しとどの窟（いわや）」に向かった。石畳のハイキングコースになっていて町の取り組みがありがたい。前述の「椿ライン」の広い舗装道路に合流すると「椿台」という名の絶景の斜面。湯河原と奥湯河原の温泉街の全景が見おろせる。真っ青な空のもと、ポカポカと暖かい。林道のトンネルを抜けると仏像が林立して弘法大師の石像を取り囲んでいる。ここから急坂の雪の参道になっておそるおそる下っていくと、信者さんたちが寄進したお地蔵さんが無数に続いている。
　やっとたどりついた「しとどの窟」は急斜面の崖の上にある。源頼朝が小田原の「石橋山」で挙兵して敗走したときに、湯河原の領主「土肥実平」に助けられて隠れていたという深山の大きな岩屋だった。頼朝は九死に一生の命拾いをし、真鶴の浜辺から脱出して房総に逃げのびたそうだ。「しとど」とは小鳥のことでその時飛び立ったのでこの名がついた。大きな巌のなかにも数十の仏像が安置されて見事だった。
　ここからは元の道を戻ればいいのだが、道の標識を見ると「幕山公園」まで２キロほどで下れるという。私の計画にはなかったルートを発見して一同喜ぶ。「急坂を登らずに下るだけで観梅の景勝地「幕山」の麓に行けるよ。おまけに梅園を見物していこう。」どこまでも急斜面の登山道を下ると３０人くらいの元気のいい女の子のグループとすれ違う。「遠足なの？」と聞いたら先生が「高校の登山部です、中学生もいるかな。」高校の山岳部ってマイナーの部活なのに、この学校はどこだろう？と思ったが聞きそびれた。このルートも「城山」登山でよく知られているんだね。
　「幕山公園」に下ってきたら、マットを背負っている若者たちに会う。そうだ、この幕山の麓はロッククライミング練習場でも有名なんだ。紅梅・白梅の林の真上が大きな岩場になっていて、危険防止のマットを敷いてよじ登っては楽しんでいる。「梅まつり」が始まってみやげものやもずらっと並んでいるのだが肝心の梅はまだまだ三分咲きで時期尚早の感。斜面のスイセンが美しかった。

２０１５年２月１３日（金）裾野市民文化センターにて　「糸川の桜まつり」
　ＹＵ君が「浜松医大」の推薦入試に合格した！１０日に発表があってすぐに私の携帯に電話をくれた。センター試験でも最高の得点だったから私の予想通りだった。長年の希望通り晴れて医学の道に進めるね、おめでとう！ちょっと高いけれど「東大理�V」を目標に掲げてコツコツ自己練磨をしてきたＹＵ君の戦い方は、たとえてみれば「山登り」のよう。山岳部員としての地道で周到な準備が功を奏したね。
　前回、広島大の和訳で、 Reading is to the mind what food is to the body. がでてきた。受験生必修の構文 A is to B what C is to Dだから暗記している人はしめた！と思って、「読書の心に対する関係は、食べ物の体に対する関係とおなじことだ。」と訳せるね。だけど、ここのwhatがどういう働きかわかっていない人が多いんだ。関係代名詞の what は something which と同じで「こと」「もの」と訳す。しかしここでは「大切なもの」と解釈してほしい。He is something.と言ったら「たいした人」という意味だったよね。ここは「読書は心にとって大切なものだ。食べ物が体に大切であるように。」となる。
　ＴＡ君は文法を大分忘れかけてるね。 be married（結婚している＝状態）に対して get married（結婚する＝変化）を区別すること。「人口が多い」は　large population といって、many peopleと区別すること、などなど。せっかくの英語の学力を維持していこうね。
　２年ＥＣ君は「否定構文」の慣用表現を２つ、「二重否定」never〜 without -ingと「強調構文」　It was not until 〜 that S V 〜を勉強した。 We never watch television without being influenced by it. このnever は動詞 watch ではなく文全体を否定するから「影響されずにテレビをみる、ということは決してない。」という意味。裏を返すと「テレビを見ると必ず影響を受ける。」となる。
　ＫＩ君も同じ項目だった。 It was not long before John was used to taking his shoes off before entering a home. 「〜までそんなに時間がかからなかった。」から、「そんなに時間がかからないで」とか「すこし時間がたったら」、つまり soon 一語と同じ働きだ。 さらにbe used to＋名詞（動名詞）は「〜に慣れている」（状態） であってget used to （〜に慣れる＝変化）とは少し違う。「すこしして（気づいたら）〜に慣れていた。」という意味になる。
　今夜は入会希望の２年生の女子がお母様と授業体験に見えた。さっそく同じ「重要構文」のプリントをやってもらった。添削してあげるとしっかり説明を聞いて応用もでき意欲的な様子だから、希望の大学に向かって努力を続けてくれそうだ。入ってくれるといいね。　尾上

（追記）立春から１週間、みごろになった「あたみ桜」を楽しみに熱海に行った。「桜まつり」の会場は街の中心を流れる「糸川」の遊歩道。今まさに真っ盛りのサクラの並木が両岸に続いて、祝日のために大賑わいだった。土産物屋が出たり大道芸人が得意技を披露したり。もっと有名な「河津桜」を友人と見に行ったことのある家内は、「この熱海の方が落ち着いた雰囲気でずっといいわ。」と言っている。「河津の方は屋台の煮物の臭いと演歌の騒音でお花見の気分ではなかったわ。」と。
　皆さんがカメラを向けているのは頭上のサクラの枝を飛び交う小鳥たち。目を白く隈取りした薄緑色（ウグイス色）のメジロたちが、夢中になって花の蜜を吸っている姿がかわいい。ずっと見とれてしまった。ウグイスといえば梅。「梅まつり」もすぐ近くの来宮「梅園」で実施中なので訪問予定していたが、会場周辺は大渋滞でとても車では近づけない。当日朝日の朝刊にも梅園の写真が載っていたからいっそうだ。
　６月になるとこの「糸川」の遊歩道はブーゲンビリアの名所になるそうだ。さすが暖かな温泉地・熱海だね。熱帯の花でも咲くんだ。同じ６月には海岸の「お宮の松」付近に植えた「ジャカランダ」の木も見事な青い花を咲かせるようになったそうだ。「ポルトガル」から姉妹都市の記念に２０年ほど前苗木で寄贈された南米特産のこのジャカランダは２０ｍもの大木に育つという。知らなかった。これは世界の「３大花木」の一つに数えられているそうだ。
　写真で見ると、我が家に３本ある「桐の大木」が５月に美しい薄紫の花を一杯につける様に似ている。それで「キリモドキ」の別名もある。河口湖から御坂峠に向かう道路沿いで「ニセアカシア」の大木に白い花が一杯に群がって咲く様子にも似ている。葉は「ネムの木」の葉にそっくり。この夏にはぜひ訪れてみよう。先日テレビで南米アルゼンチンの美しい街路樹が写し出されて気になったのでネットで調べたら、日本では宮崎県の「日南海岸」にも数百本の見事な「ジャカランダの森」があるとわかった。
　なんと、この熱海でも名所にする計画と知ってまたまた驚いた。灯台もと暗しだね。まだ苗木から育てている段階だけど。人口減が心配の熱海市では、市長も先頭に立って観光客誘致に一生懸命のようで、熱海市納税者の一員として心から応援している。実は、伊豆多賀の「自然卿」という別荘地に私の購入した小さな土地がある。家を建てる予定も余裕もないが市の税金と管理費を取られるばかりではつまらないので、海の見える冬の避寒地に使う予定だ。
　遠くに「初島」と「相模湾」、真下に「網代港」が一望の斜面で、最近クワやツルハシを持ち込んではその急斜面に「一休み」のスペースを作っている。トラロープを張ったり、ハシゴを架けてアクセスの道や階段を自分でつくっては楽しんでいる。この日もレンガを５つほど埋め込んで階段を補強した。整備が進んだら「みかん」や「レモン」の苗を植えてみたいな。

２０１５年２月９日（月）三島ゆうゆうホールにて　「ＢＯＡＣ慰霊碑」
　そうか、もうすぐバレンタインデーだっけ。ＳＵさんから早々とマキシムズのプレゼント。古希をすぎた年齢で女子大生から貰うなんて滅多にない経験だ。心遣いが嬉しいね。以前に読んだ英文では、クリスマスプレゼントよりもずっと古くからある慣習だとのこと。今日のＴＯＥＦＬ問題は「ブラウン運動の原理の説明」。「冒頭から何のことだかチンプンカンプンだわー」と言っている。高校で物理を選択していればもう少し理解出来たかな。「気体の分子がぶつかると空中の粒子は小さいほど動きやすい」という理屈を「池に投げたパンに突進する魚の群れ」にたとえて説明している。「リケジョ」の世界も広げてみたら？NEWSWEEKのコピーでは「精神異常者の犯罪」、New York Timesでは New York to Pay $3.9 Million to End Suit Over Police Killing of Teenager 「ＮＹ市は警察が１０代の若者を殺した事件の訴訟で示談にするため３９０万ドル支払い予定」を読んでみた。このような「時事英語」Current Englishに日頃接することでＴＯＥＦＬテストをクリアできるよ。
　ＭＡ君は東大の英作文「私は新校舎に入ってみる気にならなかった。ひとつには、これはもう私の出た学校ではないというさびしさがあったためである。」が難しかったね。前半は feel like –ing をつかってうまく書けていた。「時制」の誤りを除けばね。「さびしさがある」はThere is a sadness・・は無理。日本語で「ある」「いる」はまず have で処理しよう。「残念」な感情を表すにはfeel sorry とやりたいね。理由を表現するには、誰でも知っている（This is） because〜 で十分だし、「ひとつには」は主語にしないで、副詞でFirst(ly)（まず第一に）とかPartly 「一部には」を追加すればいいのだ。「は」は主語だと思ってはいけない。文のテーマを示すものだ、と教えたよね。要するに英作文は、今までよく使った単語や構文に「持ち込め」ばいいのです。日本語に「引きずられた」独創的（？）な英文は危険だし、ほとんど誤訳なんだよ。「数年前」の話だから「過去形」で書かなくてはいけないし、「出た学校」は更にそれ以前のことだから「過去完了」でしょ？「時制」に注意が足りないようなので受験直前だけど特訓しようか。
　ＹＡさんは次回の裾野教室の代わりにこちらに参加。英文解釈の力が日増しに向上しているが前回、信州大の英訳「誰でも教育を受ければ幸せとはいえない。」に苦労したね。著者にはここで段落を変えて書いて欲しかったけど、On the other hand,（ところが一方）ではじまる後半では「個人の能力以上の教育は、教育不足と同じように不幸の原因になる。」と反論を展開している。読みずらいのは「悪文」のせいかな？
　２年ＥＣ君も先週休んだので三島に参加した。「部分否定」と慣用の否定構文を勉強した。否定文の中に形容詞every、both、 allや副詞のalways、 necessarily、 quite、completelyがあれば「すべて〜する、というわけではない」と訳すんだったね。１００％の単語に限るので、usually（ていてい） やalmost（ほとんど）は該当しないのです。
　ＴＡＣさんは比較構文で「鯨の公式」 no more V・・than〜＝not V ・・any more than〜を勉強した。no more than〜（数字）とnot more than〜（数字）の違いも理解出来た。noは形容詞で次の単語moreを否定するから「わずか」という意味だけど、notは後の文を否定する副詞だからmore than〜を否定して「〜以上ではない」「多くとも〜だ」という意味になるんだね。和訳では東京薬科大の Yet when I was a child, Stratford was as far away as the moon ― farther, indeed, for I could see the moon. が難しかったね。「〜は月と同じくらい遠く離れていた。いや、実際はもっと遠かった。なぜなら月なら目で見えたから。」と、ダッシュ（ー）に注意しよう。前言の「同じ」を取りやめて「もっと」と言い直しているね。farther は far の比較級だから than the moonが省略されている。
　ＴＡＹさんは日本女子大の問題で It needs considerable imagination today to realize how difficult it was for anyone interested in music at the beginning of the century to follow up the interest. は中学の頃やった It is necessary for you to get up early. と同じ It is for 人to〜の構文で、Ｍだけど「あなたにとって」とやらないで「あなたが」と訳す。「今世紀の初め頃、音楽に興味を持っている人がその興味を持続させるのはどんなに難しかったか、を理解するにはかなりの想像力を要する。」少々長めだがfor以下がＳ（〜が）で to follow以下がＶ（述語）をなす「節」だと考えるのだ。武庫川女子大の It was a common practice for parents to live with their oldest son’s family. も同じで、「親たちは長男の家族のもとで暮らすのが一般的な習慣だった。」
　ＫＯさんは「カンマ」の扱いにもっと慣れていくといいね。「カンマは切ること」とおぼえよう。 Established in 1980,�@ the William Adams Association is named after William Adams, �Aknown in Japan as Miura Anjin, �Bwho was the first Englishman to reach Japan and to serve the shogunate between 1600 and 1620. �@までは文頭にあるから、ここで切って後の文全体に係る副詞。「・・設立されたのだが、Ｗ・Ａ協会は・・」となり次の主語だけを修飾してはダメ。�Aと�Bは「埋め込み文」を示すカンマで、日本語なら括弧・括弧で閉じておく部分。「・・で知られているが」と追加説明している。,who以降はWilliam Adamsを修飾させるのではなく、例の関係詞の「連続用法」とか「非制限用法」というもので、and he・・のように、ここも「切って」追加説明として扱うのだ。「実はその人は・・・だった。」と。和訳の基本は「出来るだけ英文の流れに沿って行くこと」だ。「国際会議」の同時通訳の人もそうやっているよ。後置修飾の場合やＳＶＯＣＭの語順は逆順にしないと日本語にならないけど、「文」と「文」のつながりは英語の流れにあわせよう。　尾上

（追記）富士山５合目登山口で「そりすべり」を満喫した。３０年前、ここは御殿場市営のスキー場でリフトも一基だけあった。ロープだけの簡素な物だが駐車場も広いのでおおいに賑わっていた。まだ小学校の頃の息子たちと一緒にスキーで滑った思い出がある。しかし、想像以上の強風に晒される５合目ではたびたびこのリフトの支柱が雪崩で倒壊し、市はとうとう再建をあきらめてしまった。十里木の上の方に「人口雪」のスキー場も営業を始めたし。
　最近、リフトを使ってゲレンデの中で滑るだけではものたりない若者が増えた。ゲレンデ周辺の林や斜面に出て行く「バックカントリースキー」がはやって、滑落で落命したり雪崩に会うような遭難事故が多発している、というニュースを聞いた。ゲレンデがなくなった太郎坊でも１４４０ｍの「大石茶屋」を基地にして、２０００ｍの「双子山」まで自力で登って滑り降りてくるスノ−ボーダーやスキーヤーを毎冬見かける。子供用のプラスチックの「そり」で滑る私もその一人だ。若いね、身も心も。
　土曜日の午後、県道「富士山スカイライン」沿いの「太郎坊」入口１２８０ｍには１０台から１５台もずらっと路上駐車していてオドロキ。閉鎖ゲートをくぐって雪の自動車道「太郎坊線」を登っていくと左手に三角形の大きな「英国航空機・遭難者慰霊碑」が建っている。１９６６年３月、羽田発「香港」行きのＢＯＡＣボーイング７０７が乱気流（山岳波）のため空中分解し墜落。乗客乗員１２４名全員が死亡した事故を思い出させる。機長が少しでも直線コースをとりたかったのか、晴天なので乗客に富士山頂をみせたかったのか、目撃者によると４５００ｍの低空だったらしい。
　わたしも富士山頂の火口を飛行機の窓から左手に見下ろしたことがある。素晴らしい体験だった。「島根県松江・宍道湖」のツアーに家内と参加したら、羽田空港から出雲空港までのコースは丁度富士山頂の北側を通る。「香港」行きのコースと近いのかもしれない。航空機の巡航高度はたいてい１万メートルの上空だから３７７６ｍの山頂の３倍近い高さで、これなら「山岳波」の心配はないそうだ。
　この日は２日前にも雪が降って３０センチほど積もって歩きにくいが、朝から大勢のスキーヤーが踏み固めてくれたのでスパイク付きの長靴でも十分だ。スキーやボードで滑った跡が何本も残っている。自衛隊の雪上車も演習でここを登っていくことがある。時折ズボッと踏み込むフカフカの部分もあるけど、持参の「かんじき」を履くほどでもなかった。帰りに「そり」で滑り降りるのには丁度いいスロープが長々と続いている。
　閉鎖中の「大石茶屋」についたら持参のインスタントラーメンをすする一団の横に自転車が１台倒れている！「なんじゃ、これは？」と思ったら遙かかなたにもう一台、雪の中を何度もぶっ倒れながら乗ることも出来ず押して下ってくる若者あり。大学生か会社員のような男子が４人グループで、２人はスノーボード、残りの２人は「マウンテンバイク」を押して「双子山」まで何とか登ったが、またがると車輪が重みで雪の中に埋もれてしまい、結局下りも押しながら雪まみれで歩いてきたのだそうだ。「アホだなあー。そこらに置いていけばいいのに・・」と言ったら、「夏の経験があるから、山頂までイジで押して行きましたよ・・」だって。何をやってもヤマは楽しい！

２０１５年２月６日（金）裾野市民文化センターにて　「トレーラーハウス」
　きのうも雪が１０センチほど積もった。車も自転車も出せないこんな日はインドアで読書かオペラかビデオ鑑賞だ。漬け物をつけたり、冷蔵庫の中を整理するのもいい。すべらないように玄関周りの雪かきも大事な仕事。
　ＹＵ君は前回、４枚のＢ４プリントを全部やってのけた。猛烈なスピードの上に正解率も高い。一橋大の英作文で「何でも習慣化されてしまうと、われわれはそれが正常だとみなし、病状が進行していても気づかなくなる。」が難しかったね。「習慣化される」はもっと平易に「人が〜に慣れる」とする。「なんでも」からwhateverが思いつけば、譲歩文でWhatever you get used to,「何に慣れたとしても」が書けるね。「気づく」に findを選んだならＳＶＯＣで We don't find ourselves getting worse.と、よく知っている表現に「持ち込め」ばいいのだ。日本文に「釣り込まれ」て変な英語を作らないこと。「病状が進行」はget worseで十分。our disease とやらない方がいい。和訳は慶応大「自然界の秩序」と九州学院大「昔の人の教育観」が少々むずかしかった。
　ＹＡさんも同じ慶応大の和訳に手こずったね。natureやorderは多義語のひとつで扱いずらいね。しかし後にあるdisorderに気づけば「自然界の秩序と無秩序」の話だな、と察しがつくよ。senseも「感覚・感性・意識」など多義で、動詞のsenseは「感知する」でsensorセンサー（感知器）となる。イディオムin a sense「ある意味では」もよく使われる。・・there are any real accidents, in the sense of events which have no cause.「なにも原因がない出来事、という意味で本当の偶然な出来事があるとは・・」で後半はaccidentsを修飾している。ここも実は「偶然」が原義で、「偶然のこと」から「事故」の意味が派生する。accidentallyやby accident（偶然に）もよく見るね。
　ＴＡ君は前回、成蹊大の長文問題に挑戦したが難しかったね。千葉大の問題も動詞の語形を変えて（　　）を埋める問題だが正解が少なかった。合格先の日大から学部関係の課題が出されているらしい。忙しそうだけど課題とは別に英語にも日頃の心がけを忘れずに。
　２年ＫＩ君は前回、否定構文を勉強した。・・in various situations ― particularly in new and strange situations.は「様々な状況での、特に新しく見慣れない状況での・・」としたい。strangeを「奇妙な」ではおかしい。「単語は多義だ」を念頭に、自分の知っている訳だけに固執しないこと。しかし、１語でたくさんの意味を覚えるのは大変だ。例えば基本単語lifeは「命」が原義だが「一生」「人生」「生活」「生物」のように訳し分けなくてはいけない。liveの名詞だから「生きる期間」「生きること」「生きているもの」の意味だ。
　「多くの生徒が使っている便利な電子辞書「大修館・ジーニアス」の欠点は、ペーパーだけど「研究社・ルミナス」で補うことが出来る。原義「１　」→「２　」→「３　」、「４　」のように「意味の拡張」が記載されていて実に記憶しやすいし、応用力を高めてくれる。どの辞書にも長所・短所があるということだ。
　今日は、前回の残りで入試の和訳と英訳をやってもらった。中央大の問題が難しかった。 It was a pleasant evening with the air warm against my cheek,・・「気持ちのいい夕暮れで風がほほに暖かくあたるし、・・」　with以下は「付帯状況」を表すからwarm の前に beingを補えば文が一つできあがる。その後さらに似た表現がwithなしで２つ続く。情景描写はこんな風にちょっと詩的な表現になることがある。　尾上

（追記）「中学生の頃のはなし�A」
（つづき）中学時代の私の英語はどうだったかというと、１年のときはチンプンカンプン。父が昔から金属の貿易会社で働いているから英語の環境には恵まれていたのに全く興味がなかった。インドやパキスタンに出張することが多く、会社からイギリス系の古切手を持ち帰ってきてくれて私のコレクションは自慢だったけど。中２になって英語の担当が美人の若い先生にかわって、急に英語が好きになった。その先生はクラスで４．５人の生徒を選んでレベルの高いワークブックを与え、自宅でやってきたら添削してあげるよ、という指導だった。関西学院か神戸女学院出身の頭のいい魅力的な先生だった。まもなく背の高いハンサムな美術の先生と職場結婚してしまい子供心にガッカリしたが。
　当時は学習塾なんてまわりにないから私はせっせとまじめにノートを提出した。先生はその都度赤のペンで丁寧に添削して返却し励ましてくれた。多忙な父から直接教わった記憶はないが、ある時私のその提出ノートに先生あてのお礼のひとことを英語で書いてくれた。父は青山学院の師範学校の出身だったから英語は得意だった。この先生の添削のおかげで英語が大好きになりクラスでトップになった。この手法が今の「ＵＧ会」の指導に生きているのです。
　またある時、社会科の先生が「わしの試験で１００点とったらカレーライスや。」と言ったのでいやしい私は発憤した。とにかく頑張ってただ一人満点を取った！英語につられてほかの科目も得意になっていった。朝礼の後先生によびだされてその日の放課後、宝塚駅の近くの食堂へ連れて行かれ、ちょっと格上げして「カツ丼」をごちそうになった。美味しかったなあ。先生は水を飲んで見ているだけなので恐縮したけど。
　中３の時に父が独立して大阪に小さな貿易会社をたちあげ、その資金のため家を売りに出す羽目になって西宮市の夙川に借家住まいとなった。私は１年間、転校せずにそこから阪急「神戸線」と「今津線」を乗り継いで宝塚中学に通った。この３０分ほどの通学時間が英単語の暗記に役立った。２０００語くらいの「豆単」（ポケットサイズの単語集）はほぼ全部覚えた。高校入試ではassembly（集会）だけが思い出せなかったが。悔しい思いをした問題ってなかなか忘れないものだ。
　もともと貧血気味で寝坊スケだったため私は遅刻の常習犯だった。「遅刻を３回やったら１回休んだ事にするよ！」と担任から脅されたなあ。ある朝、遅刻しそうなので２つ手前の「逆瀬川駅」で下車して近道した。橋がないから「武庫川」の岸でハダシになって靴を手に持って浅い堰を渡り、対岸の中学校グラウンドに突入してセーフということもあったよ。
　いつもは終点の「宝塚駅」まで行って、有名な「宝塚大劇場」の前の並木の「花道」を走り抜けた。昭和３４年、皇太子様（今の天皇陛下）のご成婚記念の地方行脚の時、ここで日の丸の旗を振って車中のお二人をお迎えしたのも懐かしい思い出。皇太子妃美智子様が美しかった。夕方学校帰りに通ると出演者用の通用口前にファンの少女たちが殺到していて、有名な「宝塚スター」を待ち受けていた。その頃は春日野八千代とか浜木綿子とかいうスターが人気絶頂だった。男の子の私も興味が湧いて舞台を見に母親と何度か行ったことがあるよ。今でもミュージカルやオペラが大好きなのは少年時代のスリコミのせいかな。

２０１５年２月２日（月）三島商工会議所にて　「東山湖と釣り人」
　明日は節分。そして待ちに待った「立春」だね。我が家はまだ雪が解けずに真っ白な世界だけど。すぐ裏の林の中に家庭菜園用に分譲した土地があり、そこにアメリカ製のトレーラーハウスを据えて、ゲストルーム・チェロの練習室・パーティ・お茶室などに使ってきた。しかし車輪の上にのった部屋だから床下が吹き抜けで寒くて冬は足が遠のいている。
　ＹＵ君は最初の受験を終わって三島教室のほうに参加した。面接を無事に受けてきたそうだ。前回は、二次対策として基本的な英作文の問題を出したがよく書けていて心配ないね。和訳では「愛知教育大」の「書物は無限の宝物」は誤訳が見られた。 Because books are a well-established form of communicating ideas you can, through books, commune with every kind of mind from every time and country since human history was recorded. 前半がやや不明確だった。「書物は思想伝達として十分に確立した形態であるので、書物を通じて有史以来のあらゆる時代、あらゆる国のあらゆる種類の知見とも語り合うことが出来る。」 well-は「うまく」の意味もあるけどここでは「十分に」。well-informed「十分な情報をもった」。since human history was recorded.の和訳もおぼえよう。
　ＭＡ君の初陣「立命館」は落ち着いてしっかり対応できたようだ。前回の添削を返却し解説した。英作文はがんばって書いているんだが、動詞の「時制」にもっと注意が必要だ。特に仮定法の動詞の扱いが少々おぼろげだね。ここはもっと集中的に復習しておいてよ。君の要望でもあるので次回に練習問題を追加しよう。
　和訳の方はずいぶん力がついて楽しみだ。細かいけど、tooの用法にも大切だから気をつけて。What is true of individuals is also true of societies; they too can become insane without sufficient stimulus. 後に被修飾語がなければ「〜も」で普通は文尾に置くけどここではカンマを省略していて実はthey, too, can・・「その社会も・・」ということ。「個人について当てはまることは社会についてもあてはまる。なぜなら、十分な刺激がなければ社会も狂気になることがあるから。」さらにModernization seems to be creating a ‘fast food’ age in Japan, too. では、tooは文修飾の副詞で「〜ということもある」の意味だから、日本語にするにはその追加の「焦点」になる単語（特に名詞）の後に「〜も」をつけなくてはいけない点が実に難しい。ここでは「（欧米だけでなく）日本でも」と考えるといいね。「近代化」という理由を追加したわけではない。セミコロン（；）には「そしてand」はないよ、と言ったよね。説明の「すなわちor」か理由の「なぜならfor」、対比の「ところが一方while」のいずれかだ。発言の「間」や「空白」に意味を感じ取る事が出来れば「ＵＧ会」の免許皆伝だ。
　２年ＴＡＣさんは前回、「比較構文」でas〜 as anyの和訳が少々難しかったね。後のasは接続詞だったよね。そこで切ってみるとThey made it culturally as international /as any nation in the world. 「世界のどの国と比べてみても負けないくらい・・」。前半は完全な文になっているはずだから ＳＶＯＣで「They（そういう外国文化）がit（日本）を国際的な国にした」。culturallyは副詞でinternationalを修飾するから「文化の面で」と訳すといいね。
　ＴＡＹさんは前回、英作文に集中した。福島大で「・・環境問題が人々の関心を集めている。」が難しかった。「メタファー（比喩）」って聞いたことあるよね。「関心を集める」は「アタマをひねる」「ネコに小判」式の日本語のメタファーで英語では通用しない。「興味の中心になる」とも言わない。興味・関心は英語でinterestとconcern。共に動詞では「人に興味を与える」「人に関心を持たせる」の意味で使う。受け身のbe interested in〜 やbe concerned with〜の方がよく見るけど、能動態でもオーケーだ。「最近」だから現在完了形で Some environmental problems have concerned us. と書く。現在進行形は「今だけ」だから不可。
　ＫＯさんも短めの入試問題をやってみた。学校では実際に書かせる授業じゃないのかな。解説だけして答えを教えるだけの「ライティング」授業がどこの高校でも多いね。英作文は日本語の作文とおなじで、一人ずつ添削してあげないと上達しない。「実践」があってこその「解説」だ。担当クラスの数に４０人をかけた大勢を相手にすべて添削するのは不可能なのかな。それなら意欲的な生徒だけでも添削してあげるといいよね。そういう希望があったら学校でも積極的に申し出るといいよ。その意欲と能力がありそうな先生ならね。
　先月の冬期講習でも紹介したけど、私の書いた「英作文攻略法」が昔、月刊雑誌「高校英語研究」（研究社）に載った。３０年前のその頃は翻訳ソフトが５００万円の高価な物で、大企業しか購入できなかったけど、今ではほとんどタダで誰でもＰＣ上で使えるよね。そのようなE-JとJ-Eの機械翻訳の仕組みを例に挙げて、「機械がやっているなら君たちにも簡単にできる。勿論もっと上手に。」と訴えた。全国から大きな反響があった。
　特にJ-E（日本語→英語）では、日本文を分析して「接続詞」＋Ｓ＋Ｖ＋Ｏのテンプレート（型）に当てはめればいいのですよ。英語の語彙と文法が必須だけど、それ以上に日本語の分析力・文法力が大切なんだ。　尾上

（追記）「中学生の頃のはなし�@」
　東京・杉並の家から関西に引っ越したのは私が中学に進学するときだった。大阪・梅田から宝塚まで走る阪急宝塚線の終点の２つ前に「売布（めふ）神社」という駅がある。新居はこの神社の裏山で、松茸（当地ではマッタケと呼んだ）がとれる松林の斜面を切り開いた新しい分譲地の一番高いところにあり、展望はいいけれど玄関まで３０段ほどもある急階段を上るのが大変だったなあ。勉強のごほうびに始めて赤い自転車を買ってもらったのもなつかしい。
　中１の時の思い出は、「先生！」と手をあげて質問したらクラス全員からどっと笑われたこと。「なんで？」と後で聞いたら「センセいうんや！」と教えられた。アクセントがまるで逆だ。それが私の関西弁入門第１日だった。学区の市立宝塚中学までは歩いて３０分くらい。阪急電車と国鉄（ＪＲ）福知山線の線路を越え、武庫川の河川敷に建つ校舎まで通った。中間点あたりの小川に沿って近道するとほとりに朝鮮人部落があって、密集するバラックの間をすり抜けていくのがこわかった。むしって捨てたニワトリの羽根や独特の臭気がイヤだった。
　クラスにも朝鮮人の子弟がいてなかなか馴染めなかった。まわりの男子全員が坊主頭だったのに、東京から来たばかりでそのまま３年間長髪で過ごしたからどうも睨まれていたらしい。ブラスバンドでかっこいいサキソフォーンなど吹いているから余計に悔しかったんだね。いよいよ卒業式の日に、ろくに話もしたことのない男子から教室でいきなり「ビンタ」をくらった。訳のわからぬ恐怖心で、式の終了後「武庫川」の土手道を一目散に走って逃げたのを覚えている。
　ビンタといえば、数学の波多野先生にもらった一撃は痛かった。その時の先生の名前や怒った顔を６０年後の今でも覚えている。「工作」の時間に大騒ぎしたことで学年主任にチクられ、男子全員が廊下に並ばされてお仕置きされた。当時の「愛の鞭」は誰も親に教えなかった。自分がワルいんだから。
　卒業の頃、高校進学先を考えていた私はブラスバンドの顧問の先生から「オノエクン、阪急の音楽団に入ってみる？」なんて言われたなあ。私の勉強好きを知らなかったのか、サキソフォーンがよほど才能があったのか？その頃はプロの吹奏楽団が唯一大阪の「阪急デパート」にあったのだ。中卒で就職してプレーヤーになっていたら今頃なにしているだろうね？
　親友のライバル谷君は豊中の「大阪学芸大附属高」、松原君と私は甲子園の「甲陽学院」を編入で受験することになった。「灘高」は神戸で遠いし受けるほどすごいヤツはいなかった。そこに不合格なら県立高校に行くのが普通だったが運良く３人とも受かった。編入だから６倍もの競争率で３０人だけが合格した。合格発表の後、クラス担任から「オノエクン、今日はお赤飯だね！」と言われた。高校から、合格者３０人の中で尾上の成績が一番だったと連絡があったそうだ。へえー！（つづく）

２０１５年１月３０日（金）裾野市生涯学習センターにて　「雪の裏庭と５分咲きの蝋梅」
　明日から私立大学などの入試が始まる。昨夜から雪模様で今朝は御殿場も銀世界。日本海側には警報が出ているから十分に気をつけてね。ＭＡ君は明治大、ＮＵ君は日体大、ＹＵ君は浜松医大に挑戦する。センター試験でも成功したから３人ともにきっといい結果が出せると信じているよ。ＵＧ会での訓練で人並み以上の力を身につけているからだいじょうぶ。安心してゆったりと問題に取り組んできてください。
　大学に合格しているＹＡさんは英文解釈で数段の進歩が見られる。２文の間になにも接続詞がないときにも「すなわち」、「なぜなら」とか「ところが」を補って的確な日本語が書けるようになった。内容がしっかりつかめている証拠だ。このまま上智大の英語の授業に余裕で進めるよ。私のＵＧ理論の恩師の一人、梶田優先生が名誉教授をやっておられるはず。
　中央大の問題「人間はウソをつく動物だ」もよく訳せたね。ただ、最後のところで失敗。 It is certainly true that animals seem somewhat more honest than humans, maybe because they are less gifted mentally. でtheyは前文の複数形名詞humansを指すと勘違いしたね。同じ趣旨をたたみかけていく論法の英語では、主語をあまり変えないのが普通だからここでは「動物」。「・・、たぶん動物の方が（人間より）精神面の才能が劣っているだろうから。（ズルくないからウソつかない）。」giftは「（神様の）贈り物」から「天賦の才」「才能」の意味だ。
　ＴＡ君は語義を読み取ってその単語を答える問題が難しかった。orchestra やmagazineなどの基本単語を忘れかけている。大学の授業が始まるまで英語の力が落ちないよう､気をつけて努力しないといけない。２ヶ月もブランクがあると恐ろしいよ。
　ＫＩ君は否定構文に入った。まずは「部分否定」と「全体否定」の対比を勉強した。文全体を否定するのが「全体否定」でevery,both,allという語だけを否定する文を「部分否定」と呼ぶ・・、とプリントに書いてあるが誤りです。ほとんどの高校生用文法書にはそう書いてあるがマチガイです。たとえばAll that glitters is not gold.（光るもの必ずしも金ならず。・・うわべで人を判断するな。）でnotが４語も前のAllを否定する、というのは無理でしょう。notは基本的に「文を否定」します。｢光るものがすべて金だ、ということはない。｣と訳せばいいのです。意味的には形容詞every,both,allや副詞always,quite,necessarilyなどの「１００％を意味する単語」に、否定の「焦点」（focus）が当てられているだけです。She isn't loved because she is honest.も高校では別項目で暗記させられるけど「正直だから好かれている、というのではない。」と解釈しないといけない。because以下にnotの意味的な焦点が当たっているのです。
　ＥＣ君は「比較構文」の最後で not so・・as〜やnot more・・than〜「〜ほど・・なものはない。」の構文で意味は「最上級」になる場合。superiorやjuniorなど、比較級の -or- 語尾の形容詞はthanの代わりに前置詞のtoを用いる、などを勉強した。千葉商大の問題はThey do not turn grassland into dessert or make water undrinkable by filling lakes and rivers with waste materials.の和訳。ＳＶ〜のペアを見極め、接続詞orが次のmakeと前のどの単語と並列するかを考えるのはandの場合と同じだ。A or A'と表記できる。ここではmakeはturnと並んで、「彼ら動物たちは草地を砂漠に変えたりしないし、廃棄物で湖や川を一杯にすることで水を飲用不可にしてしまうこともしない。」
　大学生ＳＵさんはＴＯＥＦＬで「能細胞の情報はdots and dashes（トントンツー）の数ではなくて型できまる。」を読んだ。Morse-like electrical codeが「モールス信号のような電気信号・・」だとわかれば、もっとずっと身近に感じて正確に読めたのに。今日は６０％得点出来た。　尾上

（追記）今日はいつもの会場が借用できず、ＫＩ君のお母様のお世話になってここに変更した。昨年末に続いてこれで２度目だが少々狭くて隣の人と接近しすぎでひじがぶつかりそう。しかし２年生も３年生も大学生も一緒に肩を並べて勉強するのもいいか。まるで寺子屋みたいだ。ＮＨＫテレビ「花燃ゆ」の舞台萩の「松下村塾」もこんな風だったかもね。
　センターに尋ねたら実は、明日の「柳端橋・開通式」の「準備」（！）のために会議室も含めて一切使わせなかったのだ。市民が建てたホールを一部の公務員だけで独占とは！こんなのは市長や管轄の職員の横暴だね。エライ人にコネのある人は苦言を言ってやってください。（笑）
　それでも裾野市は市民参加の文化レベルが高いな、と思う。人口がわずか５万３千人だから１．５倍のわが御殿場市よりずっと少ない。ところが市民の参加意識が高いということ。私が２０年前に関与した姉妹都市「豪州・フランクストン」との「国際交流委員会」は活動の主体が市の職員ではなくてほとんど積極的な市民のボランティアになっていた。メルボルンの南、湘南海岸のような浜辺の町フランクストンの交流協会も同様に市民主体で熱心だった。
　同じ豪州でもシドニーの隣町「ペンリス」は、市役所の中に国際交流室があって市の職員が窓口だからあまり活気がない。同じような形態をとる姉妹都市の藤枝市の紹介で、１９９６年・県「吹奏楽連盟記念演奏旅行」でお世話になったがホームステイは実現できなかった。フランクストンの協会の方が先方から積極的に１００名もの生徒のホームステイを申し出てくださり驚いた。ちなみに、わが御殿場市の「米国・チェンバスバーグ」交換留学もあるが市民よりも市役所が主体と聞く。
　１５年前には沼津東高校の吹奏楽部を米国記念演奏旅行に引率して、３０数名の生徒のホームステイも体験させて頂いた。沼津市と姉妹都市「カラマズー」との熱心な文化交流のおかげだった。その後しばらく沼津市の国際交流委員会の活動にも参加したがここも市民主体でとても熱心だった。
　裾野市民文化センターで長年続いていた「富士山麓音楽祭」や「石井好子シャンソン・コンサート」は大好きだったし、市民参加の手作りのその文化活動への熱意と連帯意識に私は敬意を抱いている。「いいね！」　その会場でＵＧ会を開催できることにも誇らしさを感じるのです。

２０１５年１月２６日（月）三島商工会議所にて　「ロウバイ一輪」
　裏山の「しるこや」が昨日をもって閉店。京都の小林さん夫妻が５年間で育てたいい店だったのに。山登りの楽しみ半減で残念だ。このブログの壁紙も過去の物になるのか。
　２年TAYさんは第５２課で譲歩構文を勉強した。Whatever he does will be successful.（彼がやることはなんでもうまくいくだろう）とWhatever he does, he will succeed.（彼はなにをやっても成功するだろう）の違いは？カンマがあるかないかに注目。前文はAnything which he does・・と同じで複合関係代名詞をつかった名詞節だけど、後の文はNo matter what he does, ・・とおなじ副詞節で主文を修飾している。
　TACさんは６１・６２課で接続詞asの特別用法、as〜as possibleやas〜as ever、as〜as anyを勉強した。いずれも前のasは「同じくらい」の副詞で後のasは「〜とくらべて」の接続詞だと思えばよい。中央大の問題で Give everyone a chance to read and speak English, however bad and slow the pupil’s reading and speaking may be. （英語を読み話すチャンスをみんなにあげなさい。その生徒の読み方や話し方がどんなに下手でのろくても。）後半はやはり譲歩文で No matter how bad and slow・・におきかえられるのだ。
　KOさんは新潟大の英文でThe criticism is often made that watching TV is passive. 「批判が作られる」（？）ではおかしいね。Make a promiseが動詞のpromiseを熟語で表現したものであるように、make a criticismは一語ならcriticizeという動詞に相当する。さらに that以下がcriticismの内容を示す同格関係の節なのだ。だから「テレビを見ることは受身的だという批判がよくなされている。」となる。
　３年TA君は英作文で「あの方はどこの国の方だと思いますか。」でミスをした。後の節はいつも「疑問詞」＋S+Vだから What country he is from となる。さらにDo you think の時は疑問詞what countryが文頭に出なくてはいけない。どこかで勉強したのを思い出した？
　MA君は都立大（首都大東京）の問題で ・・, a man goes swiftly mad if he is isolated in a silent, darkened room, cut off completely from the external world. が難しかった。このcut off（切り離される）の前のカンマがisolated以下とどういう関係にあるか？いつもの「すなわち」のカンマだよね。aがroomにかかるなら silent, darkenedもroomにかかる。「もし静かな暗くした部屋に一人きりにされたら、つまり外界から完全に切り離されたら人はすぐに気が狂ってしまう。」
　NU君は「関係詞」の文法問題をやった。As is often the case with him,・・・（彼にはよくあるように）でこのAsはwhichの代わりの関係代名詞。後の文を受ける関係代名詞なのだ。こんどの日曜日、２月１日がいよいよ第一希望大学の入試日。いい結果を期待しています。
　１年のTAMさんは「比較構文」を勉強した。「鯨の公式」no more〜 thanやThe 比較級S V,　the 比較級S V（すればするほどますます・・）など、難しい構文を総まとめした。都合によりTAMさんは今日で退会となった。残念。添削した答案は郵送するね。　尾上

（追記）レンタルビデオで「少年H」を見た。原作は、後に舞台芸術家として名を成した妹尾河童の自叙伝的小説だ。１９４１年、ハワイの真珠湾攻撃に始まるアメリカ・イギリス（連合国側）との戦争時代、国際都市・神戸の市民がリアルに描かれている。１７年のロシア革命を逃れて白系ロシア人もいたし、その後ナチス政権を逃れてユダヤ系ポーランド人がひそかに港を通過していた。
　ドイツ語は友邦（日・独・伊三国同盟）の言葉で許すけど、英語は敵性外国語として使用が禁止され、ピッチャー・キャッチャー・セーフ・アウトなどの野球用語も「投手」「捕手」「ヨシ」「ダメ」とすべて訳語で放送された。私の９０才になる叔母たちはこの時代の女学生で英語を学校で教わっていない。国は代わりに独語・伊語を教える考えもなかったようだ。人材がいないしね。敵のことばを勉強させて、戦争勝利後に生かすという発想も余裕もサラサラなかったということだね。
　共産主義思想やキリスト教までが弾圧された時代、空襲の焼夷弾で大火事になった街中を逃げまどった一家。この映画では焼け野が原の中から自分のミシンを見つけ出し再び立ち上がる仕立屋の父。その敬虔なクリスチャンの家族と共に生き抜いた少年ハジメの、１０歳から１５歳までの成長の様（原作小説の上巻）が生き生きと描かれていた。戦争を賛美する大人たちに疑問を抱き、ひたすら前向きで純粋に生きようとする少年の姿が描き出されていた。昭和という時代、戦争とは何かを知ることのできるいい映画だ。
　

２０１５年１月２３日（金）裾野市民文化センターにて　「金時山と猪鼻砦」
　１０１回目は足柄峠口から「金時山」に登った。下りの時間を節約したくて、レイチェルを押してゆるやかな長い尾根道を登っていった。ゲートから先は進入禁止で山小屋の営業車専用の林道だけどよく整備されている。最後の「急階段」の手前で大木に愛馬をつないで下山まで待たせておいて山頂へ。下りは３０分がたったの１０分。予想通りあっという間だったが、朝晩凍結する道が溶けていたおかげで愛車は一面ドロンコ！
　２年ＫＩ君は前回、東京薬科大の問題で「接続詞」の扱いが不明確だった。文と文を対等の関係につなぐ「等位接続詞｣は５つ and（追加）, but（逆接）, or（選択）, for（理由）, so（結果） と覚えよう。｢逆接｣の butには副詞のhowever, (and)yet, on the contraryなどがよく代用される。 orは「命令文」の後だと「さもないと」の意味になるのは中学で学んだが「すなわち」とか「言い換えれば」と「前文」の説明として訳す場合もよくある。for は文頭に出ることもあるが「なぜならば」の意味で、「従位接続詞」のbecause（〜なので）と区別しよう。
　ＥＣ君は「鯨の公式」という受験生用語を始めて聞いたんだね。「鯨が魚ではないのは馬の場合と同じ」という例文が典型的だからそう呼ぶ。than以下に自明の「たとえ」をのべて、主文をno moreで否定したり、no lessで肯定したりする特殊な構文だ。数字の前に修飾語としてつくno more than（わずか〜）と not more than（多くとも〜）の違いも覚えかたは簡単。一方はnoが more（多い）を否定するから「わずかに」onlyの意味。他方はnot（副詞）が more than〜を否定するから「より多いことはない＝多くとも〜＝せいぜい〜」となる。lessも同様に考えるとよい。
　３年ＴＡ君は文法問題が得点出来なかったね。せっかくの英語力を維持して４月からの大学の授業につなげるにはなにか目標をもつといいね。英検の２級や準１級をめざすとか、TOEFLテストを受けてみるとか。
　ＹＵ君は和訳の力がとても上達して、読みやすくわかりやすい日本語が書けるようになった。前回、都立大の問題でセミコロンが２度出てきたけど、なにも気にしなかったね。ピリオドでもセミコロンでも、接続詞なしで２文がつながったら英語では普通、前の文の「説明」か「理由」なのだ。つまりorか forだ。日本語なら黙っていると「そして、さらに」つまり andか soの意味に解されてしまうから、ひとこと「すなわち」と言っておきたいね。
　ＹＡさんの和訳もとてもよくなっているね。前回「ホワイトハウス」の呼称のいきさつを述べた一節で、 , but this didn’t become its official name until 1920, when Theodore Roosevelt adopted it. は「〜にならなかった」と動詞を否定する趣旨ではなく、後ろのuntil 1920以下を「焦点（フォーカス）」にしているんだ。「〜が公式の呼称になったのは１９２０年以前のことではなかった。それ以後のことだった。」となる。 I don’t think he will be successful. も「〜と思わない」じゃなくて、後の節にnotの焦点が当たっているんだ。副詞のalso、evenが「動詞」の直前におかれても、tooが文尾におかれても、文中のどの部分を「焦点」に当てるかは自分で判断しなきゃいけないのと似ているね。
　大学生のＳＵさんは学年末試験の期間中でまだロシア語の試験が残っているが、それが終われば長―い春休みが始まる。２・３月が春休み、８・９月が夏休みだから１年５２週の内大学の授業は２０週くらいしかない、と知ってた？どの科目も週に１回だから、特に語学などは身を入れて積極的にならないとモノにならない。ちなみに高校でもせいぜい３０週だけどね。今日のＴＯＥＦＬは「父の日の制定」を読んだ。those deceased は「死んだ人たち」でthose present「出席者」と同じwho areの省略と見る。追加のプリントでＢＢＣの記事 Why do I feel hungry? 「空腹を感ずる理由は？」を読んだ。 It is a very powerful human instinct which can compel us to extremes of behaviour. 「空腹は極端な行動に走らせることのある強力な本能だ。」 英国英語King’s Englishだからbehavior のスペルが違うのに気がついた？
　来週は会場の変更で、１１月の時と同じように隣接の「生涯学習センター」の１階で実施します。　尾上

（追記）「椿姫」って聞いた（聴いた）ことある？ベルディの傑作「ラ・トラビアータ」が昨日ＮＹのオペラハウスからライブでネット中継された。ヒロインが死んでしまう悲恋の物語だ。「乾杯の歌」などよく聞き慣れた名曲ばかりで興奮の連続だった。朝１０時から、ということはＮＹでは前日の夜８時。終演はたいてい１１時か真夜中の１２時になる。それから聴衆はマイカーか終夜営業の地下鉄で帰宅することになる。放送では幕間にゲストを交えた解説やお話が聴けて、英語の勉強にもなるし楽しみも２倍、３倍となる。
　ＭＥＴＯＰＥＲＡで検索すると毎週1回、だれでも無料で聴くことが出来るのでMET Live Streamを一度visit（閲覧）してみて。音声だけで映像がないので私はよく楽譜を見たり一緒に歌ったりしている。フルスコアといってアリアや合唱だけでなくオーケストラの各パート全部が載っている指揮者用のもの。これで楽しみが４倍、５倍になる。
　今月入会したＫＯさんは吹奏楽部でフルートを担当しているそうだ。同じ２年生のＴＡＹさんもオーボエを吹くし、ＴＡＣさんのお姉さんも元ＵＧ会員で昔は中学で吹奏楽部員だったためにオペラ好きになったらしい。マリア・カラスが大好きと言っていたなあ。わたしも中学・高校・大学と１０年間もトランペットから始めてアルトサキソフォーン、フレンチホルンを吹いていた。楽器演奏は一生の趣味に最適と思うよ。
　私の音楽歴は１０歳、小学校４年から。コーラス部に選抜（？）されてソプラノを歌っていた。まだ声変わりする前でしばらくは女の子と同じ高音域だった。中野区の桃園第３小は合唱の伝統校で、３年間関東大会で２位をとり続けた。中学受験にも熱心で、クラスの友人たちは何人か「麻布中」「武蔵中」など名門の中高一貫校に進学した。隣の杉並区高円寺に住んでいてすぐ近所に小学校があるのに、祖父がわざわざ越境してまで通わせた意味があとでわかった。しかし都会の少子化で数年前に統合され廃校の憂き目にあった。悔しいね。
　私の中学入学前にちょうど父の転勤があって、関西に転居した先の「市立宝塚中学校」へ。ここでブラスバンドに入部した。戦後１０年ではまだ楽器が充分でなく新入生の私にはアコーディオン（！）。兵庫県が「国体（国民体育大会）」開催県で、宝塚のプールサイドで水泳大会の開会式演奏をしたのを思い出す。聞き覚えのラテン「ラ・クンパルシータ」をトランペットで一人吹いていたら、理科の矢野先生が音楽室に飛んできて「ヤメロ！」とどなられたなあ。そして隣国の朝鮮戦争による特需で日本がやっと景気回復して、中３の時に顧問の先生から「オノエクンやってみる？」と、ピカピカのサキソフォーンを手渡された。
　半世紀も前の日本ではまだ輸入楽譜も手に入らず、定番のマーチのほかにクラシックの日本版で手に入ったのはヨハン・シュトラウスのワルツ「ウィーンの森の物語」ぐらいしか覚えていない。チターというアルプスの民族楽器が加わる美しい曲だ。その後、吹奏楽コンクールも全国的になり、楽器や楽譜が充実するにつれてオペラの名曲もどんどん吹奏楽で演奏されるようになった。
　私も御殿場南高校や沼津東高校でヴェルディの「運命の力」「ナブッコ」やワグナーの「タンホイザー」「名歌手」などの序曲を指揮した。地方ではオペラの全曲上演をナマで経験するチャンスはなかなかないけど、吹奏楽で触れた名曲に大きな影響をうけて、後の人生で合唱やオーケストラ・演劇などの舞台芸術に興味が発展していく例がたくさんあるんだ。バレエもその一部だけど「オペラは総合芸術」と言われる所以だね。

２０１５年１月１９日（月）三島商工会議所にて　　「内浦からの富士」
　先週自転車で内浦の海岸を走った。重須の入り江に後北条氏が水軍の城「長浜城」を築いていたとは知らなかった。海抜ゼロから見上げた富士の神々しいこと！
　ＹＵ君はセンター試験が終わって三島に参加した。今日は学校で自己採点の日だった。英語は筆記もリスニングも例年のように易しめだったね。紛らわしい問題もなくて英文完成問題も素直だった。英語も含めて９０％以上得点出来たというから志望の一つ浜松医大は確実だ。前回、弘前大の問題「日本で驚いたこと」では After all, I came to Japan expecting to find, and ready to accept, ways of thinking and doing that were different from those I had learned in America. andは形容詞の readyと何を並列しているかな。分詞のexpectingしかないね。He came singing songs.「歌を歌いながら来た」と同じ構文だから、being ready のことと考えれば「アメリカで学んだものとは異なる思考や行動の仕方をみつけていつでも受け入れる気持ちで日本に来たのだった。」
　ＭＡ君もセンターで英語が上出来だった。ＹＵ君と同じ９０％以上も点がとれて筑波大・教育なら確実圏にいるらしい。リスニングも４６点というから絶好調だったね。今日は久々に文法問題をやってみたが意外に出来てない！センター試験のマーク式にばかり強くなって記述力が落ちたか？二次対策をすぐに始めなくちゃ。
　ＮＵ君はセンターで６０％取れたようだ。全国平均というところかな。来月の日体大の入試に向かっていよいよ猛烈に勉強しよう。今日は「受動態」の入試問題をたくさんやった。「からかう」は make fun of 〜だから「だれでもからかわれることはいやだ。」Nobody likes to be made fun of. イディオムになった動詞句の扱いに注意。
　ＴＡ君は前回のプリントのやり残しをやった。慶応大の長文「ビルマの軍政を逃れて隣国のタイで難民の医療をやる女医の話」が難しくてほとんど誤答だった。英語力が落ちてきたね。年が明けて学校の授業が少ないのも要因だ。だからこそ、自分で高める努力をしないとせっかくの英語力がどんどん消えていくよ。
　1年ＴＡＭさんは「関係詞」の上級編を勉強した。関係代名詞にはwho, which, that, whatがあるが、「先行詞」によっては特殊なas, than, but も使われる。それぞれ先行詞にthe same や suchがある時、比較級の語がある時、否定語がある時、に注意しよう。As is usual with young people nowadays, he can’t do without comics. （今日の若者によくあるように、彼はマンガなしで生きていけないのだ。）このAsの先行詞は後半の文で、本来は前述の文の内容を受けるwhichの働きだ。
　２年ＴＡＣさんは明日実力テストがあるので、その対策勉強で自習した。
　ＴＡＹさんは前回、 接続詞asの特殊な構文がよく理解出来ていたね。和訳も４問はよくわかっていた。難しかった残りの１問は ; but poverty is never felt so severely as by those who have, to use a common phrase, “seen better days.”　で、否定の比較構文Nobody is so tall as he. が He is the tallest. と同意だと知っているでしょ。「〜人が貧困をいちばん厳しく感じる。」と能動態ですらっと訳せばわかりやすいね。「カンマ・カンマは括弧」を思い出せば、have seen better days. （もっといい時代を見たことがある）の中に「よくある言い回しを使えば」が挿入されているから、引用符の中を「昔はよかった」と訳せると良かったね。
　先週体験授業に参加した２年生のＫＯさんが真っ先に教室に到着していよいよ新入会となった。すごく意欲的だね。２年生は去年の４月から「重要構文１０１」を勉強してきた。「仮定法」が終わって１月は「比較」を始めているので、ＫＯさんもそこから開始することになった。今日は第６３課 not so much A as B（ＡというよりむしろＢ）と第６４課「比較級を使った特殊表現」を勉強した。易しめの入試問題で和訳をやってもらうと、書くことで自分の理解の「あやふや」な箇所が如実に現れる。「接続詞」＋Ｓ＋Ｖ　を英文の最小単位と見る習慣が身につけば一歩も二歩も上達するよ。　尾上

（追記）レンタルビデオで「富士山頂」を見た。懐かしい石原裕次郎の制作・主演で１９７０（昭和４５）年に上映されたもの。宇野重吉、芦田伸介、山崎努、渡哲也などそうそうたる（！）演技陣が顔をそろえて圧巻だ。しかし君たちには初耳の人ばかりかな。私がすでに読んだ「八甲田山死の彷徨」「強力伝」やＮＨＫで最近放映した「芙蓉の人」と同じ新田次郎の原作を映画化したもの。これらは「山岳小説」のジャンルにはいる。
　静岡県では昭和３３年の「狩野川台風」の災害を記憶している人も少なくなっているが、翌年の「伊勢湾台風」は犠牲者５０００人という未曾有の甚大な被害を残した。気象庁は台風接近をもっと早めに予知することが急務となっていたのだ。それまでは巨大台風の接近が数時間前にやっとつかめる状況だったのが、日本で一番高いところつまり｢富士山頂｣にレーダーを設置することで数十時間も前に予知できるという進歩を成し遂げた。完成は昭和３９年のことで、馬の代わりにブルドーザーで山頂近くまで荷物が運べるようになったし、レーダーを保護する巨大な６００キロのドームを空輸するヘリコプターも当時としては画期的だったようだ。気象庁職員・三菱電機社員・土地の強力（ごうりき）などその建設時の困難・苦労が、いつも見慣れた「山頂」や「太郎坊」を舞台にリアルに描写されて興奮させられた。
　いまでは歴代の気象衛星「ひまわり」が種子島から打ち上げられて、日本近辺を広く上空から映し出すから、不要になったレーダードームは１５年前に取り払われて、今では１３８号線「道の駅・富士吉田」の丘の上に展示されている。山頂の気温マイナス３０度や台風時の１００ｍもの強風がどんなものか実際に体験できるから一度行ってみるといいよ。私は富士山には４度登った。山頂の「剣が峰」にまだ残る観測所の建屋はさまざまな寒冷地実験に利用されているそうだ。
　

２０１５年１月１６日（金）裾野市民文化センターにて　「変な標識」
　英国ＢＢＣ放送の電子版で特集iWonderのひとつ、”What’s the right diet for you?”（正しいダイエットとは？）を読んだ。ＳＵさんにもコピーを作った。きっと興味をもってくれそうだ。カロリー計算などいろんなテストを紹介して、最後はFeed your curiosity with iWonder（君の好奇心にこのコラムiWonderを食べさせて）と結んでいた。ウイットに溢れたウマイ表現だね。英国人のセンスの良さ。
　ＳＵさんは大学の後期試験の真っ最中。スペイン語は高得点だったそうだ。トルコ語とロシア語もなんとか無事に済みそうだけど英国人先生の文学の試験が心配、ということで授業のテキストをたくさん見せてくれた。４頁くらいの「短編小説」を１５分くらいでさらっと読んでＱ＆Ａの形式に対応できればいいのだが、「その速読が難しくて困ってます・・」と。「内容がＮＹで発行しているNEWYORKERという人気の週刊誌からの記事に似ているね。村上春樹なんかも投稿していて昔は私も定期購読していたけど、こういう軽めのショート・ストーリーがイラスト入りでたくさん載っていたよ。こういうのは辞書なしでずんずん読むのがいい。知らない単語は気にしないで先に進んで８０％理解出来ればいいんだよ」。
　３年ＹＵ君は明日のセンター試験に備えて自宅学習。ＴＡ君は前回、西南学院大の「本当の愛vs一目惚れ」を十分理解出来ていた。こういうのは万国共通で一度は考えたことがあるからね。英語で理解出来ない文は日本語の訳を見ても理解出来ない、と言うことが多い。日本語でよいから読書の量と質を高めておくことがこれからの大学生活で重要だ。英会話も日本語で深い会話ができなければ英語でも出来ないのは当然だよね。今日は発音と、イディオム、英会話の問題に取り組んだ。発音問題には強いね。
　ＹＡさんは和訳がとても上達したね。構文のとらえ方は的確だしカンマなど句読点の扱いもとてもいい。今日の添削でも「は」を随所に補ってあげた。日本語の「は」は実に豊かな助詞で、東大名誉教授の尾上圭介（日本語意味論の最高権威、私の恩師だけど親戚ではないよ・・）によれば、２６通りも用法が分類できるそうだ。名古屋大の Certain results have been obtained as regards the kinds of problems that have been investigated, but on general principles there is still much controversy. 「調査されたような種類の問題点についてはある一定の成果が得られたが、一般原則としてはまだ議論の余地がたくさんある。」では、「対比点」を明瞭にするために「は」を２度使うともっとよくなるね。進学先がすでに決まっているが英語にかける情熱は素晴らしいね。卒業後３月一杯までＵＧ会に参加してくれるそうだ。楽しみです。
　２年ＥＣ君は第５文型ＳＶＯＣの読み取りが上達するといいね。 Children always enjoy watching monkeys at their play, は「遊びで猿をみる」じゃなくて、「猿が遊んでいるところを観察する」の意味。at their playをＭと見るとwatchを修飾することになる。ここではＣでmonkeysの補語なのだ。今日の清泉女子大でも I am always delighted to see women discussing and trying on new clothes, 「〜している女性を見る」じゃなくて「女性たちが新しい服の事を話し合ったり試着してみたりしている様子を見るといつも楽しくなる。」
　ＫＩ君は岩手大の問題「発明王ワットの話」で He harnessed its power in the steam engine for which he is famous. 後の文の動詞isが現在形なので、カンマがないけどfor which以下を切り離して「その力を蒸気機関というものに利用したが、その蒸気機関で彼は今有名になっている。」とするといいね。今日は俗称「鯨の公式」no more〜 thanを勉強した。接続詞than以下が前部に対する「たとえ」の働き。「自分のバカさ加減が見えないのは、自分の耳が見えないのと同じ。」　尾上
　　
（追記）真っ青な空に真っ白な富士が聳える午後、「和カンジキ」をはいて雪の中を歩きたくて「太郎坊」に向かった。自衛隊「滝ヶ原駐屯地」と米軍「東富士キャンプ」の間を抜ける広い県道を車でぐんぐん登っていく。去年のように、「太郎坊」への通行禁止ゲート前に駐車して雪道をのぼる予定だったけれど、着いてみたら積雪ゼロだ！今年は暖冬か？それでも３台ほど駐車しているからきっと「双子山」まで登ってスノーボードで滑降しているんでしょう。
　目的地を変更してさらに県道をさらに上っていくと「水が塚」の駐車場。ここは夏のシーズン中「五合目」行きのシャトルバスのターミナルになる。ここから見上げた富士山の見事なこと！山頂「剣が峰」の「気象観測所」の建物までも見えそうだ。山頂から宝永山、双子山へと流れていく稜線が大パノラマで一望の下。ここは避暑にぴったりで芝生の広場には「あずまや」もありモミの林にかこまれて、オレンジ色の「モミダケ」を昔よく採取しにきたよ。
　そのすこし先に五合目へ行く分岐点があってここも冬期はゲートが閉じられて通行禁止になっている。全く積雪がないけどすこし登れば「ソリ滑り」が楽しめそうかなと見当をつけて、スパイク付きのブーツをはきプラスチックの青いソリを手にして無人の自動車道を歩き始めた。左遠方には太陽の反射で光る海が！富士川河口、蒲原から清水、三保につらなる曲線の海岸がくっきりと見下ろせるよ。
　１５分ほど登ったらやっと雪道になった。道の左手と右手の木に白い小さな標識がくくりつけてある。見たら「村山古道」とある。江戸時代「富士講」で富士登山が盛んだったころの沢沿いの道で、この自動車道と交差して「５合目」に向かうらしい。世界文化遺産に登録された富士宮「浅間神社」で参拝した後、市外の「村山」地区を抜けて登ってきたから「村山古道」。特に中京や関西など西からの人々のルートだったのでしょう。ちなみに、さっきの「水が塚」には裾野市須山を起点にする「須山口登山道」も通っているよ。８合目あたりで「御殿場口・太郎坊」からの道と合流して山頂に向かうんだけどね。
　３キロ歩くと「高鉢山」駐車場についた。標高1600ｍで２合目にあたる。ここでも昔、真っ白な「ヤマブシタケ」（高価だよ！）を発見して食した。この林の中に緑と白の「バイケイソウ」が一杯咲いてその芳香に酔ったことがある・・・。３時だ、ここで今日の登山は終わり。ソリにドッコイショとしゃがんで、さあ滑るぞ、スタート！スロープはゆるやかで、時々停まりそうになるくらい。あっ！シカが２頭！白い尻を見せて林の中に逃げていくよ。
　さらにおまけ・・駐車した分岐点に戻ったら、青い道路標識に「気をつけてお帰りください。Please take care and return」とある。これじゃ、「危険だからもう一度５合目に戻って」だよね。英語も日本語もわかっていない人の直訳だよ。「道中お気をつけて」というならTake care all the way.というべきなのに。「どうぞ」のPleaseも余計だね。If you please（よろしければ）の略だからね。